老师读书随笔 读《幸福与教育》有感 生活中我常常会想，什么是幸福
读了内尔-诺丁斯《幸福与教育》之后才明白了什么是幸福
也加深了我对老师这一职业的热爱
说到教育与幸福的关系，我想我们首先应该弄明白什么是“幸福”，有人说，幸福是一种体验，但，这种解释就象已经有人反驳的那样，我们很多在当时觉得很苦的经历，在后来却很可能是一种“幸福的回忆”，可见，体验似乎也不能代表一切幸福；也有人说，幸福是一种解释，目前对于这种理解我还没找到反驳的理由，因为我的经历还不足以真正理解这种解释，也因为我信任那句“知足常乐”，更信任精神的力量；还有人说，幸福是各种满足达到和谐的一种状态，似乎这种解释有一种时代精神，但本身多种满足都得到就很苦难，更不用说达到和谐状态，所以，这应该是一个理想的解释；另外，从心理学上讲，幸福是一种环境与内在尺度相符合的状态，这种解释虽然有点生硬，但应该是比较科学的
纵然个人有个人的幸福观，但幸福与教育的关系还是有着一些普遍规律的
首先，教育与所有一切人的幸福有着密切联系，关于这点，《幸福与教育》的文章给了我很大的启示
我们一直在过分强调理性是我们区别于动物的重要标志，也一直在宣扬“存天理灭人性”，甚至就连很多伟大的先哲们都在极力主张“扼杀”人的“野性”，对于这一点我以前很是习以为常，认为教育或人就应该是这样的，不然我们还怎么跟动物区别呢
现在看来，我并不了解人，也还不具备把教育当作是一项人的事业来思考的能力
我们一直都在追求一种“身心二元”的境界，企图把人打造成一个纯精神的实体，可若没了身体，精神又何以称为实体呢
难道我们想要毁灭自己不成
没了身体的支撑，幸福又从何而来呢
这种幸福之于教育，就象轻烟之于飓风，飓风要想吹动轻烟是很容易的，但别忘了飓风也很可能把轻烟吹散，散得不见踪影，散得一干二净
其次，教育与部分人幸福的关系，尤其是与农民子女幸福的关系，更值得我们
