教研员个人工作述职报告教研员个人述职报告 1 课程改革有序地向纵深推动，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破
一、仔细学习课程标准，强化讨论与反思意识 随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的探寻
身为教研员，我充分发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推动素养教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，老师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高
指导老师做好教学反思
教学反思是老师由经验型转变为讨论型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省
教研工作中我抓好老师的教学反思，要求老师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容
二、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性 老师要成为一个实实在在的行动讨论者，必须从上“好课”开始
深化课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高老师的课堂教学能力
以课堂教提高广阔老师实施素养教育的能力，讨论研讨和训练重点为：①使老师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使老师具有初步的开发课程资源的能力
③使老师具有学科整合的能力
④使老师具有运用现代化教学手段优化教学的能力
三、加强师资培训，发挥骨干老师作用 以老师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行
加强理论与实践的有机结合，推广老师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高老师实施素养教
