教研活动心得 体育核心素养=（知识+能力）态度上周二参加教研活动，其中给我印象最深刻的就是体育核心素养，体育学科核心素养，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力,体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合,是以学生进展素养为核心价值追求
体育核心素养主要由运动技能、健康行为和体育品德三个维度构成，它集中反映了体育与健康学科的独特品质和关键能力
运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力,伴随着思维、理解和感悟等活动,是自主健身的先决条件
健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务,联系实际实行的有意参加、强化练习、竞赛运用和持续健身的决策能力,伴随着动机、态度及价值观取向等活动,是自主健身的实现载体
社会适应能力是指学生在多变的健身环境中,表现出身体、心理和人际交往等方面的调试能力,他伴随着调节、适应和控制等活动,是自主健身的呈现结果
小学是孩子接受教育的初期阶段,现阶段的教育重点不是让学生掌握多少理论知识,而是通过科学、合理的教育方法帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯,培育学生身心健康的全面进展
体育学科是小学教育的重点内容,通过体育运动可以增强学生素养,促进学生动手能力与实践能力的进展
此外,在体育运动的过程中,可以增加学生沟通能力与团队协作能力,让学生拥有集体荣誉感以及强烈的竞争精神,帮助学生从小养成良好的人生观、价值观
针对核心素养，有以下几点想法： 1、转变观念，家校结合
体育老师以及学生家长都应转变传统的教育观念,鼓舞学生积极参加他喜爱的体育活动,帮助他们重新树立体育的目标是身体素养提高的理念,掌握自主锻炼的科学方法
2、体育老师专业素养不断提高，应包括文化素养、心理素养、道德素养等,体育老师的专业素养和综合素养的高低,对学生的影响也是显而易见的
陶行知先生说过“在共
