教职工先进个人事迹材料 教职工先进个人事迹材料 1 一、热爱学生、为人师表 自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育
”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点
“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长
”——这一直都是我的育人准则
古人说：“亲其师，才能信其道
”一个老师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作
因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生
课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况
发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策
当然，每一个班里都会有一些淘气捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步
因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要
所以我用鼓舞和表扬代替了随意的责备和批判，用谈心和沟通帮助他们重拾对学习的信心
事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高
除了扮演好老师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导
“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了
现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的老师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此
二、注重学习、勤奋钻研 “腹有诗书气自华
”老师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务讨论更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中
