教育叙事：用心观察，用爱践行 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并实行应有的态度来配合孩子成长的需要。”只有观察了才会有所感受，从而给予反应，最终予以表现。因此，老师正确、有效的观察对孩子的进展有着深远的影响，这个过程同样也会促进老师的进展。 在我的班上有这样一位“宁静的美男子”，从最开始的一言不发到现在的活泼开朗，看着他每天一点一滴的进步，我们心中无比欣慰，我们也理解了“真正的教育是爱的教育”这句话所包含的意思。 故事一、我就是个宁静的美男子 一个小男生引起了我的注意。别人上厕所时他坐着、别人喝水时他还坐着就连吃午饭，他也还是坐着，反正不管别人怎么做，他就是稳如泰山。别的小朋友已经慢慢习惯了幼儿园的生活，可以一起玩一起游戏了，他却还是选择做宁静的美男子就在自己的座位上，老师不叫到他的名字他就一直坐着什么也不做。这可是把我急坏了。有一天他奶奶送他入园时我就向他奶奶了解了一下他在家里的情况。奶奶说他在家也不爱说话都是自己玩自己的，平常很少出去玩，爸爸妈妈的陪伴较少。这样的他内心缺乏安全感，不愿与别人沟通只沉醉在自己的的世界中。怎样才能让他变得开朗些呢？ 之后我常常与他沟通，每天入园晨间接待时我就坐到他旁边和他聊天，他不理我，我就静静的坐在他旁边看着他玩玩具。一直和他讲了好几天，终于一天早上他开始有了回应，于是我赶紧说:“今日你和我聊天，我真的特别快乐我觉得你说话的声音特别好听以后我还想和你聊天，我也希望你能多说话”那天他表现的很快乐，我第一次看到他笑。这个宁静的美男子终于笑了。 故事二、与众不同的画 在一次美术活动，孩子们都迫不及待开始作画，而他皱着眉头像极了一个满怀心事的小老头。我走到他身边问他：“为什么不画呀？”，过了好半天才说：“”我不会。”我就提醒他让他看看别的小朋友是怎么画的，他说:“我就是不想画。”于是赶紧鼓舞他，自己想画什么就画什么呀，信任自己，终于他开始下笔，走了一圈回来看到他画了几个小小的不规则小图形，我问他：“这是什么呀？”他小声的说：“”这是怪兽。”我赶紧表扬他：“这个怪兽画的真好，看起来就很凶，你真能干。”作品展示环节特意把他的作业拿给孩子们看，也鼓舞一些不敢动笔的孩子。看自己得到了表扬，他快乐又自豪的赶紧和旁边的小朋友分享自己的画。 孩子的转变让我真切的感受，孩...
