教育局“四对一”区域教育联盟工作总结 一、基本情况 目前，我市有“四对一”区域教育联盟学校 xx 所，其中 x 所（四片区）；领办托管学校 x 所，分别为 x 小学领办 x 乡九年义务教育学校。在四对一联盟学校的引领下，其他学校也积极寻找对标学校，开展联盟活动，截止目前，我市其他 xx 所中小学、xx 所公办幼儿园均与大 x 范围内的学校结对共进，在学校管理、教育教学、德育活动等方面深化开展融合互动。 二、主要成效 （一）完善机制体制，构筑互动进展愿景 一是保障到位。根据《x 市教育局关于印发<关于建立“五对一”区域教育联盟推动成简教育融合进展方案 >的通知》（〔xxxx〕-xxx）要求，x 市教育局与主城区四个教育局分别签订了教育联盟进展协议书，在互动进展目标、内容、要求等方面达成高度共识，组建了互动进展联盟。针对联盟进展，我局下拨专项经费扶持薄弱的托管学校，将领办托管学校支教人员生活补助、交通补助纳入财政预算，对领办托管、名校集团、联盟结对学校纳入年度考核，并设立专项经费，有力保障了各联盟工作的有序、有效推动。 二是责任落实。根据 x 市教育局《关于深化城乡教育互动进展促进教育圈层融合的意见》（成教发〔xxxx〕x 号）文件精神，我局成立了教育联盟互动进展工作领导小组，确定责任科室具体负责教育联盟互动进展工作，落实片区负责制，建立了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，责任科室抓落实，联系科室齐参加”的管理机制，确保各项工作措施落实到位。 三是规划引领。为深化两地互动进展联盟的互动融合、文化濡染，双方教育局签订了《领办（托管）协议书》、《党组织结对共建协议书》，就领办托管和党建工作相关事宜进行统筹、细化，同时对联盟学校工作开展指导和督查，联盟学校间也纷纷签订《联盟互助合作进展协议》、《党建工作结对协议》，制定《三年联盟规划》、《年度工作计划》、《联盟学校干部、老师跟岗学习计划》等制度，有效促进联盟学校在教育管理、人员沟通、研培融合、资源共享、项目创新等方面的互动工作，保障了“教育联盟共同体”的构建，加快了教育融合进展的进程。 （二）加强人员互融，突破互动进展关键 一是互派干部抓管理。联盟学校根据市教育局相关要求及自身实际，互派学校管理干部，强力推动联盟双方教育管理方式的异地实践，本学年干部沟通 xxx 人。干部互动任职沟通，我市有 xx 位干部上挂任职，x 下派支教有 x 等 xx 位干部，时间均达...
