教育局干部培训工作的考察报告*市教育局非常重视此项工作，不仅投入大量经费，而且在挂职对象、挂职时间、挂职学校等方面都做了精心安排
到目前为止，此项工作已经开展了五期，其中“乡进城”两期共 24 人，“城下乡”两期共 12 人
“乡进城”是由海城、台安、岫岩、千山四个县（市）区各选送 6 名年轻有为、有培育前途的正职中小学校长，分别到市内三城区的 24 所学校进行为期两个月的挂职锻炼
这 24 所学校都是该地区管理水平较高且有特色的学校，共同特点是“重管理、求实效、讲创新、办特色”
“城下乡”是由市内三城区各选派 2 名中小学校长，分别到海城、台安、岫岩三个县（市）区的 12 所中小学进行为期 5 周的挂职锻炼，他们均是年龄在 45 岁以下的市级和区级名校长，其中有 3 名校长是*市首届骨干校长高级研修班学员
通过两种形式的挂职锻炼，城、乡中小学校长普遍感到受益匪浅，他们在学习、沟通和实践中互相促进，共同提高
农村中小学校长不仅开阔了眼界，拓展了思路，更增强了紧迫感和使命感
城市学校办学理念提升之快、学校管理之法律规范、办学模式之新颖令他们始料不及，他们在感叹农村学校硬件建设落后的同时，深刻意识到思想观念上存在的差距
“以人为本”的管理、“为进展而教育”以及“小班化教学”，这些原本抽象的新知识和新理念都变得生动、鲜活，具有可操作性，使农村校长深受启发
他们目睹了专家型、学者型校长的风采，掌握了科学管理的内涵，体验到了新课程改革的成效，领悟到了因地制宜办特色学校的“真谛”
他们还尝试由后台走向前台亲自主持城市学校工作，参加一系列教学、教研活动，这些亲身经历使他们平添了勇气，增强了学、赶先进校长的信心
市内三城区的挂职校长，在毫不保留地做好传、帮、带，充分发挥名校、名校长辐射作用的同时，他们本身也得到锻炼和提高
农村艰苦的教学环境和老师执着的敬业精神使城市校长的
