教育案例·育人案例 全心全意，真诚以待 ——教育案例 进入二班级，孩子们相较于一班级真的成长了许多，改变大的让人惊诧。一班级时的淘气鬼，也大都变成了上课能安清静静地坐住的“乖宝宝”，不认真听讲的少了，随便离开座位的直接没有了，王同学不再随便打人了，刘同学却又开头时不时消逝打人的状况了，这真是一个让人头疼的问题。 有一次我刚到教室，就有十几个同学同时和我告状，说刘同学打他们肚子了。针对打别人肚子的问题，我已经和他说了好几遍了，也严峻的批判了，也好好的沟通了，可是效果不好。我觉得单纯的批判、教育是没用了，必需尽快想几个行之有效的方法才能对这一状况进行掌握，避开消逝大问题。 首先，我采纳的是“优点放大法”。开头发觉他的小优点，并且进行放大，然后在课前当着全班同学的面进行表扬。对他起到鼓舞作用的同时，会在同学们心目中渐渐给他树立好的形象，削减同学们对他的抵触，同学们同意和他相处了，他们之间的关系融洽了，冲突也就渐渐削减了，他也就不会常常动手打人了。 之前我与他的妈妈进行过多次沟通，妈妈反映说孩子有点精力过剩，所以坐不住。而且孩子很固执，说不过别人就喜爱直接动手。我和王妈妈沟通说：这些都不是根本的缘由，更不能把它当做孩子犯错的借口和理由，孩子留意力不集中很可能是孩子小的时候做事时留意力受到了外界的影响，我们要从如今开头渐渐熬炼孩子的留意力，让他从非常钟开头，渐渐的能坐住二非常钟，再渐渐地到四非常钟，这样在课堂上相应地也就能坐住好好听课了。家校共同努力，孩子肯定可以渐渐进步地。 然后针对孩子可能精力过剩的问题，我就准备给孩子“找点儿事情做”，一方面转移孩子过剩的精力，另一方面占用了孩子的时间，他就没有时间去做错事了，也就没那么多机会去打同学了。所以，我把他任命为我的语文课代表，每节课上课之前来办公室叫我上课，提前给大家传达老师支配的上课任务；每天上午、下午各检查一次教室卫生，督促大家捡垃圾；而针对他爬楼梯、爬窗户的行为，我也支配他下了课后可以常常在教室外面检查其他同学是否做这一类危险的事情，有的话对他们进行提示。 针对他面临的“大家不服他管理”的问题，我还和他谈心，让他明白：大家之所以不听他的话，很大缘由是他自己的成果不够好，而且他还动不动就打人，以后他要是努 力提高自己的成果、动脑筋想方法来劝告同学而不是直接打人，同学们就会渐渐信服他的。 经过一段时间的观看了解，刘同学的...
