晨诵午写暮读计划[5 篇模版] 第一篇：晨诵午写暮读打算 “晨诵、午写、暮读“活动打算 香城镇中心学校 薛守云 一、指导思想： 为建设校内阅读文化，拓展儿童阅读量，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。 “晨诵、午写、暮读”是我们提倡的一种回来朴实的生活方式，是我校立足实际提高同学文化素养，丰富学问底蕴，营造“书香校内”的一项重要举措。本学期我们将把活动与实施素养教育、提高教学质量结合起来。以同学进展为基础，立足本班级实际特点，在学校营造一种书香气氛，丰富同学语言的积累，提高同学读书、写字的技能，培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完好美好的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。 二、预期到达的目标： 1、关怀同学养成正确的读写姿态。 2、用一般话正确、流畅地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。 3、能法律规范、正确地书写生字，做到卷面洁净，字体大方。 4、关怀同学养成准时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。 三、活动内容以及要求： 〔一〕、晨诵： 晨诵的目的主要不在于记忆将来可能用到的学问，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。 1、晨诵时间为每周 一、 三、五的 7：50---8：00， 2. 诵读的内容依据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们一班级孩子的特点，同学比较活泼，主要以课本为主，帮助课外读物，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应当符合三个标准：一是好玩的；二是有用的；三是经典的。 3.诵读的声音要求。由于晨诵，主要是诵诗，领悟漂亮的母语，感受诗歌所传达的感恩、漂亮及音乐感。 4.老师带着同学晨诵，注意读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒同学的情感。 5、老师依据同学的阅读状况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书沟通展现活动，如朗诵竞赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。 晨诵详细要求： 1、各班语文老师在指导同学诵读前，做好指导前的预备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。 2、各班确保诵读时间，引导同学诵读指定的教材内容，不得利用朝读时间学习其他内容。 同学到校时间虽然参差不齐，但我要求他们每天必需证 20 分钟的晨读时间。这样，不但有利于同学每天进行记忆，而且也形成了良好的气氛，在同学心目中会更加坚决了语...
