谈做好体育教研员工作的八大要素俗话说：教研之道则是以教之为本、研之兴教、训之有道、行之有效。在新体育课程改革的背景下，新的教研理念、新的教研方式、新的教研评价、新的教研员与教师关系都发生了根本的变化，这就意味着体育教研员的角色也发生了转变，教研员的基本素质也赋予了新的发展内涵。教研员不仅仅是学科教研的服务者、指导者与研究者，更是学科教研的引领者、促进者、创新者。因此，新时期的体育教研员要从“草根”做起，从基础教研工作做起，回归体育教研工作的本质面目，脚踏实地的做好教研工作，在“草根”中求则变，在“基础”中求则新。而如何做好“草根”教研员，首先要夯实教研员工作的八大要素,提高教研工作的理论水平与组织管理能力，树立改革与创新意识，更好的指导促进教研员专业和学科教研的发展。一、“会教”是做好体育学科教研工作的基础：教之而知、知之促研，立身行道、行之必动首先，教研员做到“会教”，无论是自己的专项或非专项运动教材,都能教的得心应手，有法解疑，举一反三、运用自如，充分体现自我的教学特色与教学风格，更好的引领学科课堂教学的改革与创新。由于教研员长期从事教研工作，深入第一线的教学机会越来越少，必然就会出现教学观点停滞与方法落后。因而教研员要经常开展教学实践周活动，融入到教学第一线，采用上示范课和展示课的形式，不断的夯实与提升教学基本功，更新教学理念与教学方法，提高教研员在教师心目中的地位与威望，促进学科教学研究的有效开展。其次，教研员要全面掌握各项运动技能，做到熟知、熟会、熟教,立足知其然，更知其所以然。就像其他学科教研员一样，不但会出试卷命题，也会解题，这是从事教研工作的最基本要求之一。而体育教研与其他学科教研既有共同之处，也有不同之处，因此，体育教研员要利用业余时间进行专项技能练习与体能的训练，是为了学科教学指导更具有实践性与示范性。二、“会讲”是做体育学科教研工作的前提：讲之有道、言之有理教研员不仅要具备会做事，干实事的能力，更要具备会讲和语言的表达能力，这是教研员必备的基本功之一。教研工作只会做而不太会讲是美中不足，缺乏提升的空间与创新，而讲的头头是道，做起来却华而不实，理论脱离实际，显得浮燥和缺乏实效。因此，立足为教师的专业发展和学生健康成长搭建平台，力求教研工作的创新，积极倡导教研员既要会做事又要会讲事，工作中既有理论层面的支撑，又有实践操作的方法。在常态教研工作中结合...
