暑假读书心得 怎样做一个学生喜爱的老师这个假期中，当拿到闫学老师著的《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书时，一开始是带着任务性去学习的。随随便便翻看几页了事。从朋友那里刚听到她儿子以 646 分的优异成绩完成初中学业被重点中学录用，当听到她儿子说此时此刻最想感谢老师，感谢班主任的时候，我再想，这位班主任是一位优秀的班主任。我再想，怎样成为学生心中的好老师呢？怎样在学生心中播种下希望的种子呢？于是回家又重新翻开这本书。 当读到“孩子喜爱那些喜爱孩子的人”这一章节时，似乎知道了为什么朋友的孩子那么地喜爱他的老师，是因为他能够感受到老师对他的喜爱。“孩子们所喜爱的是那种本人就喜爱孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和欢乐的人”这是苏霍姆林斯基从教三十多年后得出的一盒结论，一个最朴实、最真切的结论。这是多么简单而且通俗的为师之道啊！ 有时站在三尺讲台上，我似乎看到我自己也在下面坐着。似乎也想起学生时代众多老师里面的某个老师不是因为他有多么渊博的知识，也许只是因为他在我困惑的时候对我浅浅地一笑，这笑却深深地烙下了烙印；或者说某个老师的一节都非常独特的课，打破传统常规教学，那种新奇感让我记忆犹新；再或者说某位老师虽然才华横溢，但是非常亲民，不是为了教而教，只是点到为止，只给学生一条线索，要求学生自己去寻求答案，或对或错都得到肯定，这也是让我铭记于心。 这一点，闫学老师在书中也有提到：书中的李玉龙老师就比较好地体现了苏霍姆林斯基的这个理念。例如执教《挑山工》这一课“只有一碗饭，是给自己吃，还是给别人吃？”这是一个两难的选择。李玉龙老师用这样的方式引导学生进行反思，把课堂交给学生，在精彩的讨论中引发学生无限的思索，推起学生内心深处的波澜，每个人都在激烈的讨论中面对真实的自己。这样的老师才是会让学生铭记的老师，这样的课堂才是收益终身的课堂。 我想坐着的那个我看到的是什么样的我呢？是李玉龙那样能够呈现精彩课堂的老师么？是像苏霍姆林斯基那样做学生的引路人么？似乎都不是。书中提到“课堂是触及理智和心灵的地方”。书中的老师似乎是我的影子：上课的时候眼睛一直朝上，只有在进行课堂提问的时候才会朝着学生的方向观望。学生回答完后没有反馈，而是进行下一个环节。其实，有时候我很想去反馈，但是每次都觉得的评价那样的平淡匮乏。书到用时方恨少啊！ 苏霍姆林斯基就是一位十分优秀的老师，他的课堂十分注...
