有关国培学习心得体会汇编 6 篇 有关国培学习心得体会范文汇编 6 篇 当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我整理的国培学习心得体会 6 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 国培学习心得体会 篇 1 刘毅伟老师从多角度阐述了提高教育智慧的方法及必要性。其中她举的关于有名学者斯霞老师巧设情景，让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深刻的印象。 在全班学生面前点燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃烧。眼看火焰就要烧及手指，全班学生惊呼，“快弄灭！快弄灭！”不慌不忙的老师把火柴头放在讲台上，拿起一块儿板擦顺势一压，火就“灭”了。于是老师胸有成竹地在黑板上写下了“灭”。 试问，经受了这样形象的教学过程学生还会轻易地遗忘“灭”这个字吗？这种方法是否比直白地告知学生“灭字是火上加一横，回去写十遍”来得有效呢？ 想想看，我们繁重的实际教学任务是多么需要多一些奇异设计有效情景教学的教育智慧啊！ 高中英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和把握。一开始我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及结构上的留意问题一字一板地告知给学生。第二天进行复习性提问时，学生也能够用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句。但是课下有一个女同学问了我一个问题，“老师，对于时间或缘由状语从句我很简单就理解了它们的含义和功能，但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句？”我愣了一下，想想自己阅读的诸多语法书中的确没有特地介绍过这个问题，但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。于是我对她说，“你让我想一想，今日晚自习的时候咱俩针对这个问题具体地谈一谈吧！”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句，发觉主从句一般翻译为“虽然……但是；即使……还是；无论……仍旧”也就是说从句虽然表达了一个状况或条件，但主句内容的存在或发生不受其影响；换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步”。唉，也真难为给这种从句起名字的语法讨论者了。晚上我给那位女同学这样解释了一下，她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多预备了一些更典型的表示让步关系的例子，并润色了一下自己的教学语言。第二天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义。 这个过程我觉得应当是开发了一回自己的教...
