有效教学经验沟通发言材料xx 高中是一所新办的普通高中，2024 年开始招生，目前有3000 余名学生，老师 230 余人。从学生方面来看，学校生源素养在儋州市内基本属于三流水平.从老师方面来看，老师平均年龄不足 30 岁，是一支年轻有活力但教学经验不足的队伍。 只有搞教学改革才有出路。课改，不一定成功，但不课改，一定不会成功。 一、我们为什么要课改？ 课改背景之一：我们是一所新办的学校，别人都在用疑虑的目光看我们. 课改背景之二：老师教学观念落后，教学方法陈旧，甚至有很多年轻老师根本不会上课，不知道怎么上课。 二、怎样推动课改？ 我们是分两步走的，第一步是培训老师，第二步是探讨学科教学模式。 （一）举办“奋起论坛”，培训老师。 为加大培训老师力度，学校决定定期举办“奋起论坛”，以推动课改。到目前为止，我校已经举办了 71 期“奋起论坛”。老师培训形式多样，如教授来校讲座，请xx 中学 xx 校长来校讲课，组织老师到校外开展拓展训练，送老师外出学习，全校老师共同观摩打造课改课…… 通过举办“奋起论坛”，引导全体老师基本取得如下共识： 要让学生在学习中动起来。 老师一节课讲授时间绝对不允许超过 20 分钟。一堂课，老师讲授时间超过 20 分钟，不管这个老师讲得多精彩，一定是节差课! 学生会做的不一定会说，但会说的一定会做。 老师要明确自己的职责，自觉转变自己的角色。有什么样的老师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。从职业特点上，老师要改变生命现状，做一个进展的人，一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。 真正尊重学生的主体地位。把时间还给学生，把方法教给学生，着力培育学生良好的学习品质，将老师的角色从课堂的传授者转变为引领者、指导者、组织者、促进者。 关系先于教育。师生关系是教育教学质量的基础；亲其师，才会信其道；学生喜爱学习，一定是从喜爱老师开始的。假如你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。 教学经验不一定靠得住。 教学是团队做的，不是个体能做好的。再优秀的老师，离开卓越的团队，也不可能成功！ 老师的精讲必不可少。老师要更新一个讲的理念：变先讲后练为先学后讲，先练后讲，让学生体验从“确实如此”到“原来如此”的心理转变。找准四个讲的时间：导学引入时、诱导点拔时、提炼升华时、效果回授时。明确三大讲的内容：学生知其一不知其二...
