校本课《从生活变化见证时代变迁》教案 校本课《从生活变化见证时代变迁》教案 一、[设计理念] 随着时代的变迁，特别是改革开放后，人们的生活有了翻天覆地的变化，主要表现在日常的衣食住行等方面，本节课主要通过分学习小组开展社会调查实践活动，学生对调查的结果在课堂上进行分享，让学生更加直观地感受到人民生活的变化，最后老师进行总结，得出结论。从人们生活的衣食住行等方面的变化可以感受到时代在变迁，从生活的变化也见证着时代的变迁。 二、[教学目标] 1.通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就； 2.通过社会调查，培育社会实践能力，概括、分析、推断历史问题； 3.通过实践，学会展开历史活动社会调查的基本方法； 4.通过调查活动，培育初中生沟通和交际能力。 三、教学重点和难点： 重点： 1.社会调查过程； 2.小组展示调查成果。 难点： 1.做好记录，练习如何正确进行社会调查； 2.与人进行沟通，形成讨论资料。 四、教学过程 全班分五个小组： 一组：调查家庭收入； 二组：调查饮食的改善； 三组：调查住房改善； 四组：调查服饰演进； 五组：调查交通方式； 老师：改革开放以来，随着经济的不断进展，人们的生活环境发生了巨大改变，方方面面都呈现出丰富多彩的变化，请同学们根据分组，进行社会调查。 1.搜集资料的方式：查阅书籍报刊、上网浏览影视资料、采访长辈等； 2.资料的呈现形式：文字、图片（含照片）、实物等； 3.资料的内容：改革开放前后变化。 一组：调查家庭收入 家庭收入变化调查：农村居民收入。 改革开放前：50 年代农民人均收入为 50.4 元。 60 年代农民人均收入 80.66 元。 70 年代初，农民 收入 90 元。1977 年人均收入100 元。 改革开放后：70 年代末，农村实行家庭联产承包 农民收入增长较快。1979 年，人均收入 301 元。80 年代，农民收入增长速度加快。农民 人均纯收入，1983 年 795 元。2000 年，2253 元。2024 年，13000 元。 二组：调查饮食的改善 图片展示：改革开放前后的饮食。 改革开放前，经济比较落后，人民生活水平低，物质贫乏，很多人还没有解决温饱问题，饮食品种较少，人民对饮食对要求更多对是能够解决基本对温饱。改革开放后，随着经济对进展，人民生活水平不断提高，食品品种繁多。 三组：调查住房改善 图片展示：改革开放前后的住房。 1978 年，中国城镇居民人均居住面积仅有 3.6 平方米，缺房户...
