母语教育与双语教育的区分母语是一个人诞生以后就听到、使用的语言，它是伴随着一个人的成长自然习得、进展起来的；双语力量即使用两种语言的力量，并依据需要能进展适时、恰当的切换
母语教育和双语教育的区分在于： 一、母语教育是本，即：母语教育是外语教学和双语教育的根底，这个根底可以从三个层次来理解
第一，母语教育是外语教学的思维、文化和情感根底
母语教育是伴随着一个人的诞生就开场的，是自然习得的，其水平又通过学校教育而得到提高
随着母语的获得和水平的提高，思维力量随之进展，一种文化、情感也随之形成
对于一个中国儿童，在语言思维上，"妈妈'、"唱歌'就是他今后学习"mother'和"sing'的根底;在文化上，他开场接触并深化心灵的都是饺子、春节，有了这样巩固的母语文化根底，对以后消灭的"sandwich'、"Cllristmas'，就只是产生了解和尝试的心理;在情感上，炎黄子孙、国旗国歌早己融入他的血脉，假设有一天在国外，如在英国，听到英国人唱英国国歌时，他自然有一种冲动，想唱
义勇军进展曲
其次，母语教育是外语教学的语言根底
儿童在母语教育中获得了母语学习的力量，如拼音、造句、朗读等
有了汉语的拼音力量，就很简洁把握英语音节或单词的拼读方法;有了汉语朗读根底，在读英语文章时，就会有切换、断句的意识和力量;有了汉语诗词的韵律根底，就能较快生疏和区分英语诗歌韵律的特点
总之，有了母语的根底，才能将英语与汉语的相同语言现象实现快速正迁移，才能将主要精力和时间较多地投入到那些不同点上，取得快速、高效的英语学习效果
第三，母语教育是双语教育的根底
首先，母语教育，如前所述，是双语教育的思维、文化和情感等的根底
其次，母语教育是语言切换的根底
有了良好的母语根底，切换才能自如、恰当、达意
这一点对于老师来说尤其重要
