每个孩子都是天生的作家《妈妈的样子》教学叙事海南省农垦直属第一小学陆桂娇 随着“绘本阅读与习作教学”课数量的增加，课的步骤越来越简化，基本上就是第一遍默读绘本，第二遍指生分页读绘本，接着老师提出关键问题让学生谈谈看法，然后就进行写作。所以我越来越喜爱上“绘本阅读与习作教学”课，因为我只需要点击鼠标和提一两个问题。 可是就是这么简单，孩子们却喜爱得不得了。班里多媒体坏了，就跑去央求管理学校五楼多媒体教室的老师让我们到多媒体教室上课；临近期中考试，大家都在忙着复习，可孩子们仍然强烈要求本周的“绘本阅读与习作教学”课不得挪作他用。 可是就是这么简单，孩子们的习作却一点都不简单。本周的“绘本阅读与习作教学”课，选择的绘本是《妈妈的样子》，我让孩子们读完绘本，我笑着说：“你们肯定也希望在我的身上装个灭火器。”孩子们听了也笑了。接着就让他们以《 的样子》为题写习作。让人惊讶的是有不少孩子在第一课时就当堂完成了习作。迫不及待地拿到讲桌要求我当堂批阅。看来孩子们的写作速度越来越快了，质量也越来越高了。 现在就来欣赏孩子们的习作吧！ 附课例绘本《妈妈的样子》四（3）班部分学生习作： 妈妈的样子（程思源） 我希望妈妈是什么样子的呢？ 我希望妈妈有大大的眼睛， 因为这样她就可以发现我身上的优点！ 我希望妈妈有笨拙的鼻子， 因为这样她就不会讨厌我身上的汗味！ 我希望在妈妈嘴上安个“拉链”， 因为这样她再怎么“唠叨”我都不怕！ 我希望她的身材可以随便“变”， 因为这样她就会变得比我“小”了！ 我希望她有数不尽的双手， 因为这样她就可以给我做调味酒、鳗鱼饭、番茄、、、、、、、 我希望她的手中总有一支笔， 因为这样她就可以帮我写那“甬长”的作业！ 我希望在她的心里安放一瓶“耐心水”， 因为这样她就可以不厌其烦地教我学习了！ 我希望她有建筑的“超凡能力”， 因为这样她以一日千里的速度帮助我进步！ 可是—— 这样的妈妈， 就不是我原来的妈妈了， 我还是喜爱原来的妈妈， 尽管她有时有些急躁， 但我依旧还是最爱她！ 我希望她嘴巴上有个开关， 等她唠叨时，我就可以把她的嘴巴关掉。 我希望她身上有个灭火器， 这样随时可以熄灭她的无名火。 不过，虽然她会忽略我的话， 说话常常不算话， 忙得顾不上我， 喜爱唠叨，常常生气， 我还是最最最爱她。 爱这个有缺点，但心里总是放着我的妈妈。 我心中妈妈的样子（吴佳怡）...
