教研组在年轻教师专业发展中的地位及其作用有效发挥

教研组在年轻教师专业发展中的地位及其作用有效发挥吕东内容提要本论文是我校《乡镇中学年轻教师的专业化成长研究》课题中的子课题，旨在于探究教研组在年轻教师专业发展中的地位及其作用有效发挥问题。全文分为五个部分：前言、年轻教师专业发展与教研组组长的关系、当前乡镇中学年轻教师专业发展的现状与困境、发挥教研组的引领作用促进年轻教师专业发展的实践探索、为促进年轻教师专业发展而改进教研组组长的素质与作用。文中提出如下新见解：“传送理念，引领教师转变观念。”“以身示范，建设学习型教研组。”“实践指导，引领年轻教师学会研究教学。”“做年轻教师的伯乐，为成就名师铺路搭桥。”“完善机制，激发年轻教师研究的主动性。”“营造反思型的教学氛围，加快年轻教师专业成长速度。”“思想观念引领：敬业爱岗、树立团队意识。”“实践引领：开展以问题为导向的教研活动。”“发展意识引领：夯实两项基础工程——青年教师培养工程和名师培养工程。”“责任意识引领：抓好几项常规管理工作。”通过本文的探究，旨在从理论上总结教研组在教学管理中的成功经验，从而在教学管理中推动优秀教研组建设，促进乡镇中学年轻教师专业化成长。关键词：年轻教师专业发展教研组教研组长（一）研究的缘起研究者所在乡镇中学年轻教师比重较大，其素质参差不齐，对学校教育教学影响较大；解决年轻教师专业技能缺乏有着很强的现实性与紧迫性，探索年轻教师素质提升的有效途径，增强教研组在年轻教师专业化成长中的主导作用，形成学校文化对年轻教师专业化发展的熏陶与促进作用，提高其教学技能与班级管理能力，实现其自我发展提升与外在机制促进的有机统一，提升其在职场的生存、发展与竞争能力，从而有效地促进学校师资整体水平的提升，促使学校教学质量的提升。鉴于此，我们提出了《乡镇中学年轻教师的专业2化成长》的教研课题，并 2012 年 5 月获得英德市教育局教研室批准立项，课题编号为 12-04。本文即是该项课题的子课题，是其重要组成部分。（二）研究价值研究价值在于从理论上总结教研组在教育教学管理实践中的成功经验，特别是教研组在年轻教师专业发展中的地位与作用的有效发挥，“它山之石，可以攻玉。”从而推动乡镇中学在教学管理中建设优秀教研组，促进乡镇中学年轻教师专业化成长。（三）研究的目标、思路和方法研究的目标是探究年轻教师专业化发展与教研组的关系，分析当前乡镇中学年轻教师发展的现状与困境；在实践中探索教...