特岗老师三年工作总结篇一律的总结模式,首先感谢几个人。他们分别是:乔川初中校长康中、前任副校长齐永升、前任文科组组长高佳,以及其他一块共事过,鼓舞扶持我走过这三年教书的日子的所有同事。大学期间我学的专业是农林经济管理,与教书育人毫无关连,加之虽然上岗前在西北师大进行过为时一周的培训,但在正式上班前从未上过讲台。可以想象站在讲台上讲课对我而言将是多么艰难的挑战,老虎吃天无处下爪。幸运的是我遇到了一批好领导好同事,他们给予我足够的信任与耐心,让我担任初一两个班的语文教学从头开始循序渐进,指导我如何备课、上课、阅作业、处理课堂突发事件、处理与学生的关系……教我学会成长。尽管第一学期的教学任务完成得非常狼狈,但我真正从失败中爬了起来,能给自己准确定位。当第一学年结束,我第一次感觉到自己触及到了教学的本质,几位领导也肯定了我的工作成效,给予我莫大的信心。 除此之外,县局、学校也给我营造了足够的成长环境。20xx 年暑期本人参加了职中的老师培训,又先后赴元城与城关学习听课,接触到全新的教学理念,意识到教学技巧方面自己仍只是门外汉,要想成为一名优秀的人民老师,需要掌握探究的方法技巧还有太多太多。基于自己的无知,基于自己的责任感,基于自己还算好学的品质,我毅然在钻研教学这条漫漫长途开始了跋涉…… 本人在教学中,始终提倡学生的自主性,学生是教学活动的主体,老师是教学活动的组织者、指导者和参加者。在教学中,搜集生活中的例子,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主体,学习成了他们的需求。学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,把原来的“要我学”变为“我要学”,这样大大提高了教学效果。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细搜集每节课的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻...