特别教育老师培训总结 特别教育老师培训总结 1 xx 年 11 月 13 日至 21 日，我有幸来到“人间天堂”——苏州市，参加了江苏省特别教育学校智障教育学前骨干老师的培训学习，感谢江苏省特别教育师资培训中心给我们精心准备的特教学前方面的盛宴，也感谢学校给了我参加的机会。通过倾听专家教授的精彩专题讲座，与学前教育的专家及本省市的同仁面对面的研讨教案、观摩教学，分享经验，几次走进苏州市金阊培智学校，这些都为我在今后对学前特别孩子的教育、教学及管理上，有着非常重要的意义。 一、更新观念、摆正心态 这次培训的日程安排的很充实，让我倾听到了王辉、杨枫、谈秀菁、欧阳新梅等专家教授的精彩、细致的专题讲座，还体验到了两位台湾的专家和一位日本立命馆大学的博士带给我们新奇的想法，最后由苏州市金阊培智学校跟大家沟通研讨了她们的办学理念和办学特色以及办学方法。通过这次培训，让我对学前特别教育有了更新的理解与启迪，让我饱享了高品质的“文化大餐”。为我今后如何做一个更加专业的学前教育老师打下了坚定的基础。 二、专业知识、得以提高 （一）特别儿童学前教育的现状和趋势 南京特院的谈秀菁教授为大家分析了特别儿童学前教育的现状和趋势。了解到学前残障儿童普遍低于普通幼儿的入园率，学前教育机构不能满足残障儿童的入学需求。多种特别教育安置方式（特别儿童幼儿园（康复中心）、特别教育学校学前教育班和随园就读）并存局面仍将在我国长期存在。 （二）游戏教学法 南京特院的杨枫教授以案例研习的方法给我们讲解了培智学校游戏教学法。她生动有趣的讲解方式，让大家听的津津有味； 图文并茂的课件，让我们加深了对游戏教学的理解。杨枫教授在一开始给我们抛出了两个问题，让我们想一想，今日的孩子需要学什么？我在其中能教什么？今日的孩子应该怎样学习？我在其中该怎样教？现代儿童教育观念提示我们，教育的对象是人，儿童是积极主动的学习者，游戏是他们学习的重要方式。幼儿应当充分享用无忧无虑的生活，拥有欢乐的童年。幼儿通过游戏来学，老师通过游戏来教，以游戏为基本活动。 杨枫教授通过案例，让我们了解让 3 岁孩子去玩不具备他能力的游戏活动时，孩子是没有乐趣的。游戏包含着多层次的欢乐体验，首先组织游戏前老师要学会渲染气氛，让孩子有跃跃欲试的心理状态。然后让孩子进入游戏，在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的绽放性体验。最后让孩子有胜任感，并在游戏活动后回味、...
