独坐敬亭山教案汇编 5 篇独坐敬亭山教案 篇 1 教学目标 1、借助解释，正确理解古诗的也许意思。 2、咀嚼重点词语，感受诗人的感情改变。 3、能够有感情地朗读，并背诵和默写。 第一课时 一、谈话导入 同学们，唐代时我国诗歌创作最繁华、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些有名诗人?(生沟通) 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，尽情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗?(生答李白) 二、板书课题，揭题 1 、今日我们学习李白的一首千古名作(板书：独坐敬亭山) 2、生读题 3、理解题意：“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗? 4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢? 三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律 1、 默读古诗，有没有不熟悉的字? 生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。 2、 听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，(评价 很有诗人风范)齐读 3、 诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。(要求 读出诗歌的节奏) 4、分组合作读，每小组一句 男女生叠读(叠读前三 后二) 师生叠读 5、读诗的最高境界是读出诗的韵味， 古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫 四、范读诗歌，想象画面 1、闭上眼睛，专心倾听朗诵想象画面 2、同学们，告知老师，你仿佛观察了什么?(鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人)你的脑海中是不是出现这样的画面? 3、置身于这样的境界，你有何感受?(景美 宁静 孤独) 五、作业： 背诵古诗 其次课时 一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。(板书 鸟飞 云去 孤独) 理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意;理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意 二、 老师介绍创作背景 鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独孤独呢?(生沟通，师小结： 被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，观察鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤独孤独!) 三、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。 相看是什么意思?(互相看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉 四目相对 悄悄对视)(板书：相看) 同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山，莫非仅仅是为了观赏敬亭山的秀丽风景吗?(不是)在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山莫非仅仅是一座山吗?你...
