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独坐敬亭山教案汇编5篇

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独坐敬亭山教案汇编 5 篇独坐敬亭山教案 篇 1 教学目标 1、借助解释,正确理解古诗的也许意思。 2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情改变。 3、能够有感情地朗读,并背诵和默写。 第一课时 一、谈话导入 同学们,唐代时我国诗歌创作最繁华、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些有名诗人?(生沟通) 唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,尽情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白) 二、板书课题,揭题 1 、今日我们学习李白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山) 2、生读题 3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗? 4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢? 三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律 1、 默读古诗,有没有不熟悉的字? 生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。 2、 听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价 很有诗人风范)齐读 3、 诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求 读出诗歌的节奏) 4、分组合作读,每小组一句 男女生叠读(叠读前三 后二) 师生叠读 5、读诗的最高境界是读出诗的韵味, 古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫 四、范读诗歌,想象画面 1、闭上眼睛,专心倾听朗诵想象画面 2、同学们,告知老师,你仿佛观察了什么?(鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人)你的脑海中是不是出现这样的画面? 3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美 宁静 孤独) 五、作业: 背诵古诗 其次课时 一、学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。(板书 鸟飞 云去 孤独) 理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意;理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意 二、 老师介绍创作背景 鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独孤独呢?(生沟通,师小结: 被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,观察鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤独孤独!) 三、学习诗歌三四句,感受诗人的不独。 相看是什么意思?(互相看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉 四目相对 悄悄对视)(板书:相看) 同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,莫非仅仅是为了观赏敬亭山的秀丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山莫非仅仅是一座山吗?你...

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