班主任岗位工作阶段性总结十篇 充实的工作生活一不留神就要过去了，回顾一下这段时间的工作和生活，是时候来好好写一份〔工作〔总结〕〕了。下面是我为大家整理的班主任岗位工作阶段性总结，更多工作总结点击“个人总结”查看！ 班主任岗位工作阶段性总结 1 今年是我担当班主任工作的其次年，比起刚参加工作时已经成熟了很多。但比起其他各位班主任老师的工作，我的工作就显的小巫见大巫了，但我坚信：一分耕耘，一分收获。因此在这学期中，我自始至终以仔细严谨的治学看法，坚持不懈的工作精神，尽力把工作做的。下面我把工作中两点感受和大家一起共享。 (一)、努力做好培优补差工作 我们班同学的学习基础不太好：优生少得可怜，中差生却比比皆是。要想全面提高班级的学习成果，就必需对部分同学进行特别〔教育〕。因此，本学期我想在班级里进行“培优补差”的工作。就是对成果好的同学进行以鼓舞为主的教育〔方法〕，让他们的学习“更上一层楼”;对成果差的同学进行调整心态，耐烦辅导等教育方法，使他们的成果稳步提高，摆脱差生的逆境。 为了增加同学的自信，我常常对同学的优点进行表扬。优生的优点是显而易见的，但差生的优点却不宜发觉。后来，我转变了看待差生的角度，关怀他们找到优点。 除了常常表扬同学，我还以平常的心态对待差生。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同〔其它〕同学同样的公平和民主。首先我做到真诚，即在同学面前不敢有丝毫虚伪与哄骗，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。差生常常会消灭作业没做好的状况，老师应当分清楚是什么作业，假如是抄词语这类作业，那多数是懒散造成的;假如是试卷里的题目，就不愿定是懒散造成，而是有很多其他缘由。 ① 同学自己不会做 ② 不敢向同学或老师请教 ③ 父母的〔文化〕水平很低等等。老师确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，同学才会感受到老师饿关爱。由于同学觉得我理解他们，并且观赏他们，同学们的学习比以前更努力了，成果都有所提高。 (二)、班干部队伍建设 为了培育班干部的工作力量，班里的事情尽量让同学去做。如〔黑板报〕除了第一期外，其他的都是由同学自己设计并完成的，我只是略微指导一下。虽然一开头同学设计的样式并不怎么好看，有时显得很乱。但是我信任随着时间的推移，同学可以在实践中评价自己，不断改良而设计得越来越好。这样同学的力量就渐渐的培育起...
