班主任工作经验沟通材料（5 篇）班主任工作经验沟通材料 第一篇： 班级管理是学校管理中一个重要方面。包括学校领导对班级管理,班主任对班级管理和学生自主管理。其中，主要是班主任对班级管理。在班级管理中,班主任原则对于建立和进展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要意义。班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作特别性，结合班级具体情况进行实施。班级管理原则，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操作性。结合我工作实际班门弄斧，浅谈其中几点： 一、全员激励原则。所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们智力、体力等各方面潜能，实现个体目标和班级总目标。贯彻全员激励原则，首先要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样情感和尺度对待每个学生。怀有同样工作责任感，机会均等地给每个学生制造成功条件，把他们培育成社会所真正需要人。“学生不成才但要成人”这是我一直在努力实践目标。对优秀学生，不能“一俊遮百丑”，让他们养成优越感；对临时后进学生，要善于发现他们身上闪光点，找准机会让他们充分放光，培育他们自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用适当班级目标激励所有学生。一个班级应该有自己目标和文化。不管是以前初一（1）、初二（7），还是现在初三（13）班，我为班级所制定目标都是“TobeNo.1（勇争第一）”，一直以来这个目标激励着我和我学生们进行着不懈努力，当每一次我们目标实现时候，我都能够看到孩子们那喜悦笑脸，我知道那是发自内心激动与喜悦。同时还必须结合学生实际，制定出他们个人近期、远期目标，如:挑战书、军令状、决心书等。并实行各种有效措施，使目标具体化并变为行动过程。 要常常运用各种激励教育方法。班级和学生目标制定，固然要看实行过程，但同时我们也不能忽视对结果总结。有时，“决心书、挑战书”制定甚至会成为老师和学生“形象工程”。应该对其最终结果进行评价与总结，特别是对实现目标学生进行实时表扬，去激励本人和其他同学让这些计划书真正成为激励班级与学生动力。 二、自主参加原则。这个原则是指班级成员参加管理，发挥其主体作用。现在学生自主意识较强，他们是班级被管理者，也是管理者，一旦他们真正参加管理，班级管理效率将成倍提高，班级进展将获得强大原动力。这一原则对于培育学生主人翁精神，学生制造性、独立性以及建立民主师生关系都有着十分重要意义。一个班级，假...
