《电工基础》学科课程标准吉 林 财 经 学 校电子教研室《电工基础》学科课程标准一、课程性质（一）课程性质本课程是一门实践性很强专业技术基础课程。它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培育学生分析问题和解决问题的能力，为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。（二）基本理念为保证教学的法律规范性及计划性,本着及时反映相关学科领域的最新成果、随着技术进展及时更新教学内容的原则特指定本课程标准。要求授课老师在保证学生掌握基本理论及基础知识的基础上，强调启发式教学，注重学生的创新能力的培育。（三）设计思路1．体现 21 世纪电子技术的新知识、新器件、新工艺、新技术的应用。2．体现能力本位的职教特色。3．吸收了本课程先进的教学经验和教学改革成果，充分考虑中专学校的教学实际，力求内容简洁、重点突出。4．加强对学生实践能力和应用能力的培育，减少验证性实验，增强提高应用能力的实验。二、课程目标本课程的教学目标是：使学生具备高素养劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培育学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。以培育学生综合职业能力为主线，同时课程进行整体优化。（一）知识教学目标1.掌握常用电工基础的基本概念和基本原理；2.熟悉常用设备和器件的特性及应用范围、途径；3.实际电路的分析以及故障排除。（二）能力培育目标1.能正确使用常用电工电子仪器仪表；2.能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图；3.具有查阅手册等资料的能力；4.能处理电器及电工设备的简单故障。（三）思想教育目标1.初步具备辨证思维的能力；2.使学生具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神，激发学生的求知欲，培育严谨的科学作风、科学态度；3.加强职业道德意识；4.教学中要渗透进爱国主义教育和集体主义教育，重视培育学生的个人品质和良好的学习习惯。三、内容目标一、教学内容和要求（一） 电路的基本概念知识目标1. 了解电路的组成、电路的三种基本状态和电气设备额定值的意义。2. 理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。3. 了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。4. 掌握欧姆定律。5. 理解电能和电功率的概念，掌握焦耳定律以及电能、电功率的计算。情感目标要求学生温故知新，培育起良好的学习习惯（...
