计算工具的认识教学设计教学目标：知识与技能：使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具一一算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具一一算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，感受生活中处处有数学。教学重难点：教学重点：认识算盘、计算器等计算工具。教学难点：利用计算器来进行计算。教学工具：课件教学过程：一、引入新课。同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算,人们发明了很多种计算工具。我们在二年级下册《以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。（板书）谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。二、介绍古代计算工具，拓宽视野。（课件出示）（一）认识算筹师：计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用石子、结绳或者在木棒上刻痕来计数。后来就出现了这样一种计数方法一一算筹。（板书：算筹）介绍算筹：二千多年前，中国人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横式表示，百位数再用纵式表示空格表示零。算筹一般是用十几厘米长的竹签制成（也可以是木制、骨制或玉制的）。用这些算筹摆成不同的形式，表示不同的数目，并进行各种计算。（二）认识算盘、介绍算盘的由来：用算筹计算后又过了一千年左右，中国人又发明了算盘作为计算工具。早在公元世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来流传到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别使用它计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。（板书：算盘）、介绍算盘的组成。（）算盘各部分名称：师：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥这它独特的作用。你在哪见过有人使用算盘？（中药店、银行等）大家还记得算盘的各部分名称吗？我们一起再来看一看。算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是两颗算珠...
