美术教学课改心得体会 第 1 篇：小学美术教学课改心得小学美术教学课改心得 作为一名专业的美术老师，在我从事美术教学工作的这几年，我很欣慰自己能够完成每一学期的教学任务。但自课改以来，大家知道课程改革提出了更高的要求，这对于我们美术教育也不例外。我一直在思考：什么样的美术课称得上好课？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平常教学工作以及课外的学习实践与反思，我感触颇深，下面谈一下我的几点三、美术作业的合理评价： 教学中，我很重视对学生课堂作业的评价。对于学生绘画，我们不能用成人的标准去评价，不能只以像不像去评价。学生毕竟不是照相机，学生作业是学生通过观察、分析、理解对象后的表现，包含了个人的认识和情感，所以，我会客观对夸张和抽象的作品进行评价。小学生绘画不仅限于画的真实，也可以通过绘画形式表达和寄予自己的思想和心愿，可带有一定的甚至强烈的表现性。评价时，我们可以听取他们对作品的想法，了解学生的内心世界，从而正确评价学生作品。另外我们还必须考虑到小学生阶段，学生的观察和思维还处于不成熟阶段，他们有自己独特的眼光和看法。小学生的年龄特点、生理心理因素和个性决定了小学生本身存在稚嫩、夸张、奔放、个性化等独特特性。小学生的可塑性大，适当的评价，会有助他们自信心的培育和学习的积极性保持、提高。对于每一次的作业，我都从不同的角度去发现每一位学生作业的优缺点，正确对待，用进展的眼光去看待和评价，优点即时给予表扬、肯定，并及时批改，写上简短的鼓舞批语。优秀作业在课堂进行展示评价。通过这样的合理评价，实践证明可以有效的调动学生的积极性，培育学生兴趣。 四、欣赏中引导学生学习： 在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是学生优秀作业的相互观摩。从事教学多年的经验告诉我，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师，这是因为他们的水平接近，更容易模仿。通过优秀作品欣赏，让他们一起讨论、评价，能有效地促进学生的进展，可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取长补短。这对拓展思路，培育学生创新精神有很大的意义。 五、给学生搭建一个展示平台： 适时进行形式多样的绘画活动， 让学生都来参加，营造一种群体艺术氛围，可以很好地培育学生的美术兴趣。通过“六一”艺术节，科技绘画节，组织学生现场绘画竞...
