肢体语言临床儿科护理VIP专享

肢体语言临床儿科护理 1、肢体语言临床儿科护理论文 1 资料与方法 1.1 一般资料本讨论中的 140 例患儿均为 2024 年 3 月至 2024 年 12 月我科收治的患儿。在这些患儿中，有 82 例男性患儿，有 58 例女性患儿，其年龄为 2～13 岁，平均年龄为(6.5plusmn;2.5〕岁。将这些患儿分为观看组和对比组，每组各 70 例患儿。在观看组的患儿中，有 32 例肠炎患儿、有 20 例肺炎患儿、有 18 例手足口病患儿。在对比组的患儿中，有33 例肠炎患儿、有 21 例肺炎患儿、有 16 例手足口病患儿。两组患儿的一般资料相比较，差异不显著〔P＞0.05〕，无统计学意义，具有可比性。1.2 方法第 4 页共 4 页 n 为对比组患儿进行常规护理，主要用语言与患儿进行沟通。为观看组患儿在常规护理 2、的基础上留意通过肢体语言与患儿进行沟通。用肢体语言进行沟通的内容如下：〔1〕当护理人员为患儿进行治疗时，要面带微笑。医护人员用亲切自然的笑容对待患儿，可增加其安全感，使其对护理人员产生信任感，缩短护患之间的心理距离，为将来的治疗打下良好的基础。〔2〕在护理过程中，护理人员要保持仪表的端庄洁净，举止优雅大方，护理人员的这种表现可给患儿留下可敬可爱的印象。护理人员与患儿及患儿家属沟通时，应敏捷运用微笑、点头、手势等动作来调整沟通的节奏和气氛，从而使患儿及患儿家属更全面的了解治疗过程，并让患儿感到护理人员很在意患儿的感受和其对疾病的了解，削减其对治疗的恐惧感。〔3〕眼睛是心灵的窗户，护理人员要注重和患儿进行眼神的沟通。患儿住院 3、后，患儿及患儿家属在心理上会产生恐惧感。在这种状况下，护理人员的眼神要亲切友善，面部表情要自然柔软，护理人员通过眼神的沟通可以向其传递友善和亲切的看法，从而使其更好的协作治疗。〔4〕抚摸是一种重要的肢体语言，常常对患儿进行抚摸，可以增加患儿与护理人员之间的情感沟通，可以安抚其心情，使其宁静下来接受治疗，让其感到更安全。1.3 观看指标在两组患儿接受护理治疗后，依据患儿对护理的依从性进行评分，其评分标准为：〔1〕完全接受〔10 分〕。患儿对护理人员的护理不排斥，并能遵守护理人员的嘱咐。〔2〕部分接受〔6 分〕。患儿对护理人员稍有排斥，但能遵守护理人员大部分的嘱咐。〔3〕部分抵触〔2 分〕。患儿对护理人员的护理多半进行排斥，遵守其小 4、部分的嘱咐。〔4〕完全抵触〔0 分〕。患儿对护理人员的护理完全排斥，不遵守护...