实用文档《典范英语》（2b-L9）教学参考NobodyWantedtoPlay教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据图片和句子复述故事；能够在讨论中用英语表达自己的观点；能了解并掌握“-man”组成的合成词。2. 非语言能力目标：通过观察故事图片、预测情节发展培养学生的观察能力与思维能力；体会作品主人公的想象力；通过讨论让学生体会如何处理朋友关系。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。实用文档2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）、故事图片和句卡（见检查理解环节）、人物图片（见拼读环节）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:围绕视频讨论，引入故事通过播放视频并提问来激发学生兴趣，为看图讲故事做铺垫。教师播放一小段视频 I'veGotNobodytoPlayWit，之后提出问题与学生互动:Whatwasthegirldoing?Shewasplayingonherown.Why?Shehadnobodytoplaywith.Whatwouldyoudowhenyouhavenobodytoplaywith?待 学 生 自 由 回 答 之 后 ， 自 然 过 渡 到 讲 故 事 环 节 ：实用文档Wilfhadnobodytoplaywithinthestory.Whatdidhedoonhisown?Let'sfinditoutinthenewstory.2.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节，体会 Wilf 的心情变化教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片，预测故事情节，体会 Wilf 的心情变化。(Picture1)Wilfwascross.Hewantedtoplay,butBiff,ChipandWilmadidnotwanttoplay.(Picture2)Nobodywantedtoplay.Wilfwentawayonhisbike.Hewenttothepark.FloppywenttotheparkwithWilf.(Picture3)Wilfplayedontherocket.Heclimbedtothetop.“Iamaspaceman,”hesaid.Picture4)Hestoodonthesee-saw.Heplayedwithaball.实用文档“Iamajuggler,”hesaid.Picture5)Heplayedonthehorse.“Iamacowboy.Yee-ha!”hesaid.Picture6)Heplayedonhisbicycle.“Iamastuntman,”hesaid.“Iamonamotorbike.Iamjumpingovercars.”Floppyranbe...
