部编本一年级语文下册《语文园地四》教案设计

部编本一年级语文下册《语文园地四》教案设计部编本一年级语文下册《语文园地四》教案设计语文园地四【教材分析】“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。【教学目标】・运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。・能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。・正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。・熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》。【教学重点】识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。【教学难点】激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。【课前准备】・多媒体课件。・学生制作词卡。【教学时数】课时【教学过程】第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、游戏闯关，识字加油站・导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？・教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。・导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？•闯关游戏：读词语。教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。)・识记生字一一眉、鼻、嘴。过渡)我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2) “眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。(3) “鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4) “嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。・准确识记带有月字旁的字。教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月...