融合企业文化的校园文化建设 校企文化融合是现代企业对专业人才培育的需求，高等职业院校要主动汲取企业文化精髓，并将其内化为自身的特色文化，利用校企合作的特别文化来教育和熏陶学生，使培育的学生真正成为企业需要的专业人才；校企文化融合是实现学生全面、可持续进展的需要。[3]潘春胜，孟铁鑫〔2024〕，孙常强，管武鲜〔2024〕认为，高职校企文化融合有利于培育学生良好的职业素养，实现人的全面进展，通过职业实践和企业文化的陶冶使学生逐步了解、习惯和自觉遵照相关职业的素养要求，顺利实现从“学生”到“企业员工”的角色转变。有利于提升毕业生的就业竞争力，实现“零距离”就业。有利于更好地为地方经济服务，实现校企无缝对接。有利于凸显办学特色，实现独特化进展。[4][5] 王玉璇，陆俊等〔2024〕从提高大学生素养培育的角度认为，企业文化进校内是把学生由“学校人”变成“企业人”的需要，是提高学生素养、增加就业机会的需要。通过引入优秀的企业质量文化，培育学生正确的人生观和价值观；引入企业的诚信文化，塑造学生老实守信的品质；引入企业的团队文化，培育学生的团队协作能力；引入企业的实干文化，培育学生的吃苦耐劳精神；引入企业的创新文化，培育学生的开拓创新精神；引入企业的自强不息文化，激发学生不断学习的热情。[6]李建荣〔2024〕从提高人才培育质量入手，认为校企文化融合有利于培育学生良好的职业素养，实现学生素养的全面提升，缩短校内与企业的距离。有利于引导老师树立服务地方经济的理念，提升职业实践能力。[7] 沈彦科，李玉文〔2024〕认为，校企文化融合应以校企精神文化融合为重点，在办学理念、校风校训中表达出企业文化的精神。以校企制度文化和行为文化对接为抓手，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为亮点，以校企文化活动对接为平台，用现代企业文化精神，转变学生就业观念。[8] 孙常强，管武鲜〔2024〕就校企文化融合的途径提出，高职学校应充分发挥环境对人的教育作用，加强与专业相应的职业环境建设，尽力营造与企业生产、管理、服务一线相一致的职业环境，让学生在真实的环境下把握技能、感受企业文化、并潜移默化地养成相应的职业能力和素养。将企业的价值观、企业精神、经营理念渗透到学校精神的核心理念中去，为学生搭建与企业沟通与沟通的桥梁，使他们在沟通过程中了解企业所需的职业精神，从而有意识地培育起符合企业要求的职业精神。开展基于职业核心能力培育的素养...
