让 培 育 学 生 的 创 新 能 力 与 新 课 改 同 行 大 庙 中 心 校 : 李 怀 斌【文 章 摘 要】 : 学 习 数 学 的 唯 一 正 确 方 法 是 学生 的 “ 再 制 造〞 ， 即 由 学 生 把 已 有 的 数 学 知 识通 过 自 己 的 总 结 ， 抽 象 再 制 造。 在 当 今 创 新 型社 会 ， 如 何 把 学 生 培 育 成 创 新 型 人 才 ， 是 老 师的 神 圣 职 责。 我 在 教 学 中 ， 通 过 创 设 情 景 ， 创立 宽 松 平 等 的 教 学 气 氛 ， 实 践 活 动 ， 运 用 合 作沟 通 ， 利 用 生 活 资 源 等 方 法 ， 让 学 生 的 思 想 在沟 通 过 程 中 绽 放 制 造 的 火 花 ， 学 习 知 识 ， 形 成技 能 ， 开 展 能 力 ， 逐 渐 形 成 制 造 意 识 和 形 成 制造 性 人 格。【关 键 词】 ： 小 学 数 学 创 新 培 育 潜 能 创 新 是 一 个 民 族 进 步 的 灵 魂 ， 创 新 既 包 括特 别 才 能 的 制 造 ， 也 包 括 自 我 实 现 的 制 造。 很多 人 认 为 ： 小 学 教 学 创 新 太 困 难 ， 原 因 是 小 学生 能 力 差 ， 知 识 浅。 其 实 不 然 ， 小 学 生 思 维 活泼 ， 想 象 力 丰 富。 对 某 一 问 题 的 看 法 和 解 决 方法 ， 往 往 比 拟 独 特、 新 颖。 那 么 我 们 应 该 如 何把 握 新 课 程 改 革 的 真 正 脉 搏 ， 着 力 培 育 新 世 纪的 创 新 人 才 呢 ？ 一 . 构 建 民 主、 平 等、 和 谐 的 教 学 气 氛 ，诱 发 创 新 潜 能 学 生 只 有 在 紧 密、 融 洽 的 师 生 人 际 关 系 中 ，才 能 对 学 习 产 生 平 安 感 ， 并 能 真 实 地 表 现 自 己 ，充 分 地 表 现 自 己 的 个 性 ， 制 造 性 地 发 挥 自 己 的潜 能。 因 此 ， 老 师 要 放 下 “ 师 道 尊 严〞 的 架 子坚 持 教 学 民 主 ， 热 爱 每 一 位 学 生 ， 信 任 每 个 学生 通 过 展 开 努 力 ， 都 能 在 原 有 根 底 上 得 到 提 高得 到 开 展 ， 并 把...
