《让灯亮起来》教学设计与反思执教 ：许广玲 江南新村第二小学教材版本：粤教科技版（五年级上册）教学背景分析本课选自粤教科技版小学科学五年级上册《奇异的电与磁》单元的第一课“电路的讨论”
教材内容由三个活动组成，活动一“让灯亮起来” 主要指导学生在认识简单电路的基础上知道常用电器的工作需要一个完成的回路；活动二“开关装在哪里”是认识开关的作用；活动三是引导学生认识导体与绝缘体，并进行安全用电教育
该课计划分三课时完成，本教学设计为第一课时，由三部分组成：（1）任务驱动：通关游戏提出问题；（2）任务一：让一个灯泡亮起来；（3）任务二：让两个灯泡同时亮起来
在日常生活中，“让灯亮起来”对于五年级的学生来说是轻而易举的事情，只需要按一下开关就行了，但是，“用一根导线、一个电池使小灯泡发光”这一看似简单的任务，他们大多不能成功地完成，因为他们认为 “电源与小灯泡连接上甚至是插在一起就能亮起来”，这是他们的前概念
本设计从五年级学生的前概念出发，以“通过经历用导线、电池、小灯泡连接一个简单电路，体会小灯泡的工作需要一个完成的回路
”为核心活动，引导学生在丰富的学习环境中，通过对结构性材料的操作与思考，从而对“小灯泡的工作需要一个完成的回路”这一科学知识的认知，实现从前概念向科学概念的转变
教学目标科学概念：认识简单电路的基本组成材料；知道常用电器的工作需要一个完整的回路
过程与方法：能够用导线、电池、小灯泡连成一个简单电路；通过小组合作能够用不同的连接方法（并连和串连）让两个灯泡同时发光；学会用简图记录电路的连接方法；能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点
情感、态度价值观：同意与同学合作与沟通，并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题
教学重点与难点：教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路
教学难点：能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点
教学策略：本课基本
