大班语言活动童谣教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味童谣》，详细内容包括《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》、《开火车》等经典童谣，旨在通过朗朗上口的童谣，丰富幼儿的语言表达，提高其语言节奏感。二、教学目标1.让幼儿熟悉并掌握本节课所学的经典童谣，能独立或合作完成演唱。2.通过童谣的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高其语言节奏感。3.激发幼儿对语言的兴趣，培养其合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：掌握经典童谣的歌词和节奏。难点：部分较复杂的歌词和节奏，如《开火车》。四、教具与学具准备1.教具：童谣CD、歌词卡片、小鼓等。2.学具：幼儿用书、彩色笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“小老鼠上灯台”的表演，引导幼儿关注童谣的节奏和歌词。2.例题讲解（10分钟）教师播放《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》和《开火车》等童谣，引导幼儿跟唱，并讲解歌词和节奏。3.随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一首童谣进行练习，教师巡回指导。4.小组展示（10分钟）每组幼儿上台展示所学童谣，其他幼儿给予掌声鼓励。教师对每组的表现进行点评，强调童谣的节奏和歌词，鼓励幼儿继续努力。六、板书设计1.《大班语言活动童谣教案精选》2.内容：a.经典童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》、《开火车》b.歌词卡片：展示童谣歌词c.节奏符号：展示童谣节奏七、作业设计1.作业题目：回家后，向家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创作一首简单的童谣。2.答案：根据幼儿的演唱和创作情况进行评价。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：组织家长参与童谣创作活动，鼓励幼儿将所学童谣运用到日常生活中，提高语言表达能力。重点和难点解析1.教学内容的选取与编排2.教学目标的设定3.教学难点与重点的识别4.教学过程的实践情景引入6.作业设计的生活化与创作性7.课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣，选取富有节奏感和趣味性的经典童谣。《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》、《开火车》等童谣内容生动，易于激发幼儿的学习兴趣。在编排上，应由简到难，逐步提升幼儿的语言节奏感和表达能力。二、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和可检测性。例如，幼儿能独立或合作完成演唱童谣，可以通过课堂展示和课后作业进行检测。培养幼儿的语言表达能力和节奏感，可通过课堂互动和随堂练习来达成。三、教学难点与重点的识别识别《开火车》等童谣中的复杂节奏和歌词为教学难点，需在教学中予以重点关注。可通过反复播放、教师示范、小组合作等方式，降低学习难度，帮助幼儿掌握。四、教学过程的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师可运用生动的肢体动作、面部表情和语言描述，创设有趣的学习氛围。例如，在《小老鼠上灯台》的情景引入中，教师可扮演小老鼠，引导幼儿参与表演。小组展示能培养幼儿的团队合作精神和自信心。教师应给予每个幼儿充分的展示机会，并在点评环节给予针对性的鼓励和指导，以提高幼儿的语言表达能力。六、作业设计的生活化与创作性作业设计应注重生活化和创作性。例如，让幼儿向家长演唱所学童谣，将学习成果与家庭生活相结合。同时，鼓励幼儿创作简单的童谣，培养其创造力和语言表达能力。七、课后反思与拓展延伸的实践性本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.运用生动、形象的语言描述，配合夸张的表情和肢体动作，吸引幼儿的注意力。2.在讲解童谣时，注意语速、音量的变化，突出重点和难点。二、时间分配1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节的顺利进行。2.实践情景引入和随堂练习环节可适当增加时间，以保证幼儿充分参与。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、主动回答。2.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.创设生动、有趣的情景，让幼儿在情境中自然地学习童谣。2.结合幼儿的生活经验，使情景导入更具吸引力。教案反思一、教学内容1.是否结合幼儿的兴趣和认知发展水平，选取合适的童谣？2.教学内容是否由简到难，逐步提升...
