识字教案汇编 5 篇 【推举】识字教案汇编 5 篇 作为一位兢兢业业的人民老师，时常会需要预备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的识字教案 5 篇，欢送大家共享。识字教案 篇 1 设计意图： 英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的期望，通过形象生动的教学活动，让儿童欢快学习和欢快成长。 活动目标： 1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。 2、鼓舞幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。 活动预备： 24 个英语字母卡片。 活动过程： 一、出示卡片，向幼儿呈现图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓舞幼儿大胆与其对话。 1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。 2、它宠爱吃什么？它的好伴侣是谁？你想和它说什么？热忱地和它打个招呼吧！ 3、做的动作、记忆动物、物品的形象。 二、出示卡片，向幼儿呈现字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。 1、引导：天黑了，伴侣们要睡觉了，它们脱掉了秀丽的衣服，你还认得它吗？它是谁？ 2、鼓舞幼儿大胆做动作，关怀记忆。 三、玩耍： 看谁说得快，看谁做的快。 识字教案 篇 2 教学目标： 生疏 10 个生字，会写 8 个字。 正确、流畅地朗读谚语，有积累谚语的爱好。 教学重、难点： 谚语的理解和生字“满〞的书写。 课时支配：两课时 教学设计： 第一课时 导入课题： 体验：折一根和折一把筷子。 质疑：这说明白什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。 导入：今日我们来学习有关团结合作的几条谚语。 朗读感悟： 1、初读自悟，自同学字的读音。 自读课文多遍，找出自己宠爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。 合作呈现：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己宠爱的`一句谚语。 指导认字： 1、“开火车〞读生字卡片。 2、同学自主识记以下字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独。 3、汇报、沟通记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑登记来，比比谁记得多。 识字教案 篇 3 教学目标: 1.学会本课 5 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写，生疏 1 ...
