课堂教学研讨教改经验介绍梯门中学陈越 各位老师，大家好，非常兴奋能有机会与大家一起分享对课堂教学改革的经验和做法。我是梯门中学的一名非常普通的英语老师，对教育的执着热爱激励着我不断进行教育的探究与尝试，十几年的教学生涯，十几年的不断探究与实践，给了我一定的教学经验，也更坚定了我献身教育的信心。近五六年来，我校的英语教学一直走在全县的前列，作为梯门中学的英语教研组长，我在为成绩感到欣慰的同时，心中也多了一份责任，俗话说：一花独放不是春，万紫千红春满园，振兴东平的教育是我们每位老师的责任，能有机会把自己的做法说出来，为自己的同行做一点微薄的贡献，是我这几年一直的想法，下面我就着重从课堂教学方面说说我的思索与成长，希望能引起老师们的共鸣或者引发老师们对教学改革更深化的思考。 课堂教学是整个教学生涯的主阵地，是提高学生综合素养的主战场，课堂教学的成败关乎整个教育教学的成败我认为要搞好课堂教学，老师必须从理念上改变自己的教学行为： 俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以老师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中老师人格的作用。”在教育过程中，老师的精神风貌，思想品德，治学态度，气质都会对学生产生潜移默化的影响。老师的人格是对学生最无形而且又是最有力的教育。凡是教过几年学的老师都明白学生（尤其是中小学生）的向师性很强烈，老师的一言一行都会在学生的心灵留下印迹，成为学生模仿的范本。一个深受学生爱戴的老师不是靠嘴上功夫和严格的管制来实现成功教学。要从心底尊重学生，要尊重学生的人格，尊重学生的选择，真诚平等地对待每一位学生因此，在教育工作中，我十分注意培育自身完美的人格。在迎接每一届新生时，第一堂课英语课我总是向学生做以下三点保证（我与学生的约法三章）：1 绝不对学生说一句粗话；2 绝不体罚或变相体罚任何一位同学；3 绝不向学生布置重复性的作业。这样的承诺我对每一届学生都是一守三年，所以我的每一届学生都不会带着沉重的压力和抵触情绪上课，课堂氛围融洽而和谐，我本人也赢得学校领导和师生们的尊敬和爱戴。许多毕业十几年的学生还继续与我保持联系，希望从我这里学到更多的东西。还有一些学生家长，孩子还没上初中，就提前叮嘱我要把孩子安在我所教的班级，98 年的毕业班我班人数达到八十多人。 老师的职...
