贯彻落实新课标教学工作总结 第 1 篇：贯彻新课标,促进课堂教学贯彻新课标，促进课堂教学 授课老师：陈庭文授课时将 2024 年 7 月 5 日 当前，我国正进行新一轮的课程改革，也开始应用了新的《课程标准》。在这个新的《课程标准》中，提出了不少新理念和新观点。那么，如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学呢？我听了郑经舟教授的讲座之后，获益良多。下面，谈一谈我个人的几点体会： 一、围绕新课标，改革课堂教学，让人人学有价值的数学。 数学是人们学习、生活和劳动必不可少的工具。数学教育首要的目的是使学生学习那些既是未来社会所需要的，又是个体进展所必须的；既对学生走向社会适应未来生活有帮助，又对学生的智力训练有价值的数学。在新课标中，体现了基础性、普及性，它所要求掌握的数学知识都是最基础的，具有普及性。同时，它还提倡人人学有价值的数学，从中培育学生热爱科学、追求真理的求实、创新精神，一丝不苟、勤奋学习的科学态度等。因此，我们在教学时，应该围绕新课标的精神，重新理解和认识课堂，认识到课堂应该成为师生互动的场所，不断改进课堂教学，引导学生积极主动地探究新知识，让每个学生都学到有价值的数学。 二、让课堂教学生活化，使每个学生都能获得必需的数学知识。 在旧的《教学大纲》中，要求学生掌握一些较枯燥的如四则混合运算、几何证明等与社会需要相背离，对生活有用性不大的数学内容。而新课标则提出了“人人都能获得必需的数学”。即要使学生在数学课上学到一些日常生活所必需的、对生活有帮助的数学知识。使数学知识能充分发挥其用处，让学生更加乐于学习数学、用数学。正因为这样，我们在教学时要尽量使课堂教学变得生活化，注意联系学生的生活实际进行教学，使学生认识到生活中处处有数学，认识数学知识在生活中的用处， 从而积极地学习数学知识，获得自己所必需的数学知识。例如，我在教学一年级上册的“1——5各数的认识”时，就让学生数一数、找一找教室里有哪些物体的数量是 1——5 的，并且让学生回家后找一找家里哪些东西的数量是 1——5 的，用这些数字说一句话等，使学生知道数学知识在日常生活中的用处。 三、课堂应让学生参加体验，由训练学生获得知识转变为引导学生猎取知识。 由于每个人生活的环境的不同，导致了不同的人有不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的进展潜能。我们在教学时应注意结合教材和不同学生的学习能力、已有的知识经...
