班主任管理班级案例4篇-班级管理

1班主任管理班级案例 4 篇-班级管理班主任管理班级案例第 1篇案例：一粒子弹飞来之后去年冬天，在一次班会上，我正在向全体同学讲话。教室里静悄悄的同学们都在认真地听着、思索着。正讲到关键处，突然骨碌碌地，一粒子弹（粉笔）直冲讲台飞了过来，全班同学哄堂大笑，严肃的气氛一下子就给冲淡了。这是谁干的？太不象话了！在这种场合，这样故意捣乱，还有什么可说的？怎样批评都不会过份。可是，一看，出人所料，射出这粒子弹的，不是调皮生，而平时各方面表现都较好的学生吴。当时，摆在我面前的有两种处理方法，一是就事论事，不论犯错误者是谁，反正你违反了纪律，就应该接受批评；二是念其平时表现较好，初犯一次，不足为奇，放放手，过去就算了。我没这么办。这两条办法我都没用。当时我脑子里闪过一个念头：吴这个反常举动，必有缘故，不了解缘故，乱批一通，无的放矢，不会有积极的效果。我冷静下来后，只说请他课后到我办公室去一下，班会接着进行下去了。课后，吴来到我的办公室，只见他二话不说，就哭了起来。问他为什么，他才抽抽噎噎地说：家里没有人喜欢我，老师也不喜欢我了。你偏听偏信，只听我父母一面之词，我就是要故意给你捣乱，扫扫你的威信他这么说，起初我感到莫名其妙。经反复询问，终于弄明白了，这是一个大误会。前几天我们召开家长会，吴的妈妈拿着一封信，那是她准备寄出去的。吴看到了，误以为是家长写给老师的告状信。之后，他又处处怀疑老师对他有偏见，才产生了这样的对立情绪。找到了缘由，解除了误会。接着，我又启发他分析了在课堂上违反纪律的性质和后果，向他进行了善意的批评教育。谈话进行得很顺利。问题解决到这个程度，似乎可以说结束了。但，作为一个班主任，责任心提示我：问题远没彻底解决。一封告状信的背后是什么呢？我反复深入到这个学生的家里了解情况。他父亲是位知识分子，望子成龙心2切，管教孩子的方法不甚得当。再加上这个学生脾气倔犟，不服气，免不了经常遭到父母的打骂。久而久之，这个学生感到家庭不温暖，对父母产生了对立情绪和戒备心理。告状信的误会源于此。家庭教育与学校教育有着不可分割的必然的联系。互相配合，能推动学生不断向上；否则，可能互相抵消。为此，我决定做好吴的家庭工作，多次深入到吴家，说服家长改变对孩子的教育方法。为了使更多的家庭都能积极配合学校教育，我经常深入学生家庭，请一些教育子女得法的家长介绍自己的经验，互相交流心得。我还把有关这方面...