典型课例集体备课课 题课 型时间：听课人：笔算乘法（不进位）修改、评课分析意见教学内容：63 页例 1、做一做，练习十五 1、2 题。教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。教学难点：乘的顺序和注意数位对齐教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、复习导入，口算练习，激发兴趣20×30 80×10 40×50 500×6 800×9 13×20 11×90 80×80 （设计意图）既巩固了旧知，又制造出新知识的认知冲突，为学习新知作好铺垫。 二、多媒体呈现主题图画面，小丽可是我们班有名的万事通，因为她最大的爱好就是看书。这不，今日妈妈又带着她来买书啦。（一）引出问题：一共要付多少钱要算一共要付多少钱，可以用什么方法计算（师板书：24×12=）（二）、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算 24×12。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织沟通。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：24×10 = 24024×2 = 48 240 + 48 = 288方法二：12×20=24012×4=48240+48=288方法三： 2 4 × 1 2 ———— 4 8……2×24 的积 2 4 0……10×24 的积，个位上的 0 可以不写 ———— 2 8 83、师生评议。 （1）请学生说一说，喜爱哪种方法为什么 （2）老师对学生发表的意见作以肯定或补充。 （3）重点评议笔算。检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。4、小结：两位数乘两位数的方法（设计意图）为学生提供自主探究、合作、讨论的学习情境，让学生经历乘法计算方法的形成过程。三、练习 1、尝试练习。 用竖式计算 63 页“做一做”的 8 道题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第 1 题。（设计意图）通过多种形式的练习，检查学生对新知识的掌握情况，促进学生对新知识的理解。四、总结 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并沟通。2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计： 2 4 × 1 2 ———— 4 8……2×24 的积 2 4 ……10×24 的积，个位上的 0 可以不写 ———— 2 8 8
