二、教材位置（一）人文主题的位置《陶罐和铁罐》是小学语文三年级上册第七单元第三篇课文。第七单元的人文主题是“科学的思想方法”。既是低年级一年级下册第五单元“动脑筋想办法”、二年级上册第四单元“怎样看问题想问题”、二年级下册第四单元“用心思考勇于制造”、二年级下册第七单元“正确看待问题善于思考”的承接，也是上述单元的进展，同时又为三年级下册第三单元“怎样看问题想问题”奠定基础。这些单元主题既一脉相承，又各有侧重：一年级下册第五单元“动脑筋想办法”侧重于“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排；二年级上册第四单元“怎样看问题想问题”侧重于在阅读中感悟生活中的哲理，如“目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理”、“事物之间是有联系的，不能只顾‘结果’而忽略了‘过程’”、“要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，仔细动脑的道理。”；二年级下册第七单元“正确看待问题善于思考”侧重于要“善于观察、善于思考。”；本单元“科学的思想方法”侧重于“要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。”；三年级下册第三单元“怎样看问题想问题”侧重于用具体的事情来说明一个道理，所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后 ，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本单元的前两篇课文所体现的科学的思想方法是“将长处集于一身”和“用变化的眼光看问题”。而第三、四篇体现的都是“如何看待长处和短处的问题”，基于这篇课文的特别位置，应引导学生用辩证的眼光看待长处和短处，从而为学习后面的略读课文《狮子和鹿》做好铺垫。落实本课的人文主题就是要首先引导学生理清整个小学教材中关于“科学的思想方法”这一人文主题的体系，明确本单元人文主题的学习目标，即：读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。学习怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。我们可以借助文中的泡泡语来引导学生落实本课这一人文主题。泡泡语：“读了这个故事，我想到了……”引导学生沟通对课文蕴含道理的认识，要鼓舞学生说出自己的感受和见解。如，要谦虚，不要骄傲；要多看别人的长处，要正确对待自己的不足骄傲的人下场可悲。在学生说出以上认...
