青年老师教学工作总结四篇青年老师教学工作总结 篇 1 9 月 21 日—23 日，镇教研室组织教研员进行听评课活动。本次听课实行四个教研员不分学科，共同听评的方式，听取近两年毕业的青年老师、新分配老师和支教老师的课。 本次活动的目的有两个，一是听评指导青年老师的课堂教学，使这些老师尽快成长起来。第二个目的是在听评活动中，发现苗子，尽快培育。让城里来的支教老师发挥尽可能大的作用，上研讨课、公开课，引领广阔老师迅速成长，提高老师的专业水平，促进教学质量的提高。 我们计划用一周的时间，由于其他事情的冲突，进行了三天，到了中心小学、柳庄完小、腾马完小三处学校，听评了 15 位老师的课。还有华山完小、沙窝完小、朱崔完小另外安排时间进行。我们听了语文课 7 节，数学课 2 节，英语课 5 节，美术课 1 节。 总的感觉，这些课让人感到比较舒适，老师们的课堂教学有很大的提高。特别是赵老师的《圆的知识练习》、文老师的《唯一的听众》、张老师的《爬山虎的脚》三节课，给我留下深刻的印象，三位支教老师不愧是县里的教学骨干专家，他们的教育理念先进，精心的教学设计让我们无可挑剔，确实能引领白旄的老师，促进白旄教育的进展。其他青年老师的课也有很多的亮点，对教育的热爱，先进教学手段的运用都很到位，虚心学习的态度，更是专业成成长的首要条件。 优点主要有： 1、讲课老师都能仔细讨论课程标准和教学策略，努力使课堂符合新的课改理念。课程改革已经进行多年，改革的理念以深化人心。例如：赵老师上的《圆的知识练习》一课就是一个很好的范例。课时创设教学情景，把学生的注意力很快从课间拉回来，进入到一个温馨的数学学习氛围。老师的语言简洁，注意培育学生的学习习惯，老师用问题推动课堂的进展，学生会的老师不在重复，关注了学生的学，体现了学生学习的主体地位。 2、自主探究，合作沟通，成为学生学习的主要方式。传统的老师讲，学生记的教学已经消逝。老师联系学生的生活实际，结合学生的知识经验，创设教学情景，让学生发现问题，提出问题，从而去探究，老师能参加到学生中间去，和学生建立了平等的地位，使课堂气氛民主和谐，师生关系融洽。通过个人探究—小组合作—全班沟通，使学生明白知识产生的过程，而不是老师强调知识概念，培育了学生创新思维和创新思想，使教育有了灵魂。 3、重视强化训练，形成能力。学生能力的形成需要不断的训练，不断的强化。通过本次听课，广阔老师都...
