风娃娃教学反思(15篇)

风娃娃教学反思(15 篇) 风娃娃教学反思(15 篇) 身为一名刚到岗的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我收集整理的风娃娃教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 风娃娃教学反思 1 上完《风娃娃》一文，自感欣慰。新课程提倡让同学自主地学习，自己钻研课文，学懂学问，充分发挥每个同学的主观能动性。老师的作用应突出表达在为同学供应必要的信息，成为同学学习“学习方法”的帮手，我认为这节课同学做得好。首先，我先让同学自读课文，找出风娃娃做了哪些坏事，正是表达了让同学的学习主动性发挥出来，而且同学找到了其中的答案，其兴奋的心情是不言而喻让同学增加自信念，增加同学的分析力量。 接着我又指导同学读课文，读中理解一些词词义，如：无影无踪、用力、责备等。这些词词义我请同学动脑回答。不大明白的，我稍作引导。同学能自己回答以下问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的学问结构中查找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。老师在这时助同学一臂之力，同学主动地听讲，记忆就特别深刻。 学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些好事与坏事。让同学联系实际生活来说说。同学的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的好处和坏处。我又问：“其实风娃娃一心想做好事，为什么做坏事，让人责备呢？”让同学明白其实人有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发同学做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度动身，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，仔细动脑，少做傻事。 但本课也有很多缺乏之处。如：读的指导有所欠缺，读的量太少，过渡语不简洁。 这些缺乏与圆满使我深刻意识到老师的教学基本功、自身素养的凹凸与语文教学的关系重大，我会在今后的工作中不断改进。 风娃娃教学反思 2 上完《风娃娃》一课，我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻，但是正因如此才会让我更深刻地自己。 独特张扬的王家兴始终是我关注和鼓舞的起点，“我信任你、我期盼着你别出心裁的回答、你的回答让我看到了你进步很大……”在教学中我始终鼓舞同学大胆地说出自己的观点，所以当同学在怎样读“我帮人们做事，为什么人们好责备我呢？”一句时，便有了大胆的争议。有的同学认为读这句时难过一点，有的同学认为则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自己是对的。这别出心裁的想法源自于同学对自...