风娃娃教学反思(15 篇) 风娃娃教学反思(15 篇) 身为一名刚到岗的老师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学力量,来参考自己需要的教学反思吧!下面是我收集整理的风娃娃教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 风娃娃教学反思 1 上完《风娃娃》一文,自感欣慰。新课程提倡让同学自主地学习,自己钻研课文,学懂学问,充分发挥每个同学的主观能动性。老师的作用应突出表达在为同学供应必要的信息,成为同学学习“学习方法”的帮手,我认为这节课同学做得好。首先,我先让同学自读课文,找出风娃娃做了哪些坏事,正是表达了让同学的学习主动性发挥出来,而且同学找到了其中的答案,其兴奋的心情是不言而喻让同学增加自信念,增加同学的分析力量。 接着我又指导同学读课文,读中理解一些词词义,如:无影无踪、用力、责备等。这些词词义我请同学动脑回答。不大明白的,我稍作引导。同学能自己回答以下问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,在原有的学问结构中查找答案,但还是不明白。就好象让孩子摘桃子,没摘到,就差跳起来这一步。老师在这时助同学一臂之力,同学主动地听讲,记忆就特别深刻。 学习不能脱离实际生活,还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些好事与坏事。让同学联系实际生活来说说。同学的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的好处和坏处。我又问:“其实风娃娃一心想做好事,为什么做坏事,让人责备呢?”让同学明白其实人有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发同学做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度动身,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,仔细动脑,少做傻事。 但本课也有很多缺乏之处。如:读的指导有所欠缺,读的量太少,过渡语不简洁。 这些缺乏与圆满使我深刻意识到老师的教学基本功、自身素养的凹凸与语文教学的关系重大,我会在今后的工作中不断改进。 风娃娃教学反思 2 上完《风娃娃》一课,我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻,但是正因如此才会让我更深刻地自己。 独特张扬的王家兴始终是我关注和鼓舞的起点,“我信任你、我期盼着你别出心裁的回答、你的回答让我看到了你进步很大……”在教学中我始终鼓舞同学大胆地说出自己的观点,所以当同学在怎样读“我帮人们做事,为什么人们好责备我呢?”一句时,便有了大胆的争议。有的同学认为读这句时难过一点,有的同学认为则认为要生气一点,理由是风娃娃认为自己是对的。这别出心裁的想法源自于同学对自...