1调研背景自2015年“双创”成为国家战略之后，技工院校和各类普通高校一样，也开始将双创教育作为必不可少的教育内容。在双创教育活动中，创建校内创业实践基地则是其中一种较普遍的做法。技工院校肩负着培养大国工匠的重任，人力资源与社会保障部提出，技工学校在注重实践教学和技能人才培养实绩的同时，更要注重技校生职业素养的养成、工匠精神的塑造和创新创业能力的培养。因此，有针对性地实施技工院校双创教育现状的调查研究，是技工院校开展学生双创素质培养的重要前提。2调研对象、内容与方法2.1调研对象本次调研选取区内五所技工院校的480名在校生作为“问卷星”网络调查对象、选取五所技校参与创业指导工作的10名教师作为访谈对象。这五所技工院校包括两所高级技校，即广西二轻高级技工学校、广西工贸高级技工学校；还包括三所技师学院，即广西工业技师学院、广西轻工技师学院、广西南宁技师学院。480名调查对象中，两后生为125名，占26.04%。2.2调查内容网络问卷调查的内容包括调查技校生个体的创业意愿及其原因；对创业内容的了解情况、创业的原因及感兴趣的创业方向、希望学习的创业内容、各校的学生创业实践基地的建设情况等方面。现场访谈内容包括基地管理机构设置情况、创业培训工作开展情况、创业课程体系的开发情况、创业师资水平、师资储备和教师培训情况、学校的激励制度、创业基地的运营情况、教师对双创教育的体会和建议等方面。2.3调查方法本次调查采用问卷调查法和访谈法，对480名学生的调研主要是通过网络完成，我们首先在问卷星上拟好调查问卷、再让学生通过网络自填问卷，从中分析得出调研结果，而对教师的调研则采用面对面进行访谈的方式完成。3调查结果与分析本次问卷调查在五所学校共动员500名学生参加问卷调查，收回有效问卷480份，回收率为96%，问卷有效率为100%。其中，文科类专业生生209人，占43.54%，理工科类学生271人，占56.46%。家庭经济贫困的“两后生”125人，占26.04%。家庭居住地是城市的学生为17人，家庭居住地是乡镇的学生为36人，家庭居住地是农村的学生为427人，分别占3.54%、7.5%和88.96%。3.1网络问卷调查结果3.1.1关于技校生的创业梦想图1关于技校全创业梦想的调查结果如图1，调查结果显示：有56.88%的学生选择“先就业，待有经验了再创业”，其他依次为“根据自己所学专业创业自己的企业”（27.5%）、“与同学合作创业”（8.54%）、“毕业后转行创业”（5.63%）、“借助父母或亲朋的帮助创业”（1.46%）。进一步分析发现，只有居住地在城市的学生才想着”借助父母或亲朋的帮助创业“，而居住地在农村的学生大多理性看待现实，选择了”先就业，待有经验了再创业”。3.1.2关于对双创知识的了解情况图2关于技校生对双创知识了解情况的调查结果【第一作者】滕林（1973－），男，广西扶绥人，硕士，高级讲师，会计师，研究方向：财务管理。【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究一般项目（GXZZJG2017B110）。关于技工院校双创教育现状的调研报告——以广西五所技工院校为例滕林（广西二轻高级技工学校，广西南宁530000）【摘要】本文采用网络问卷调查和现场访谈的形式，分别选取广西五所技工院校的学生和创业指导老师对双创业教育现状进行了解，并结合笔者的思考，对技工院校开展双创工作提出些许建议。【关键词】技工院校；双创教育；调查与建议【中图分类号】G712【文献识别码】A【文章编号】2095-3518（2019）06-165-032019年第35卷第6期轻工科技LIGHTINDUSTRYSCIENCEANDTECHNOLOGYVol.35，No.6，2019165网络出版时间：2019-06-0411:03:06网络出版地址：http://kns.cnki.net/kcms/detail/45.1385.TS.20190604.1102.142.html如图2，调查结果显示，“完全不了解“的技校学生高达48.47%，“了解很少”的学生也占了33.33%，两数据相加，有81.8%的技校学生对双创业知识几乎是不了解的。由此可见，大部分技校学生对双创内容不了解，或知之甚少。3.1.3技校学生对创业培训的渴望程度图3关于技校生对创业培训渴望程度的调查结果如图3，调查结果显示，持“希望”培训的技校学生高达94.31%，持“不希望”和“无所谓”态度的学生分别为...
