高效课堂学习心得体会 关于高效课堂学习心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢？以下是我细心整理的关于高效课堂学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 关于高效课堂学习心得体会 1 一、传统课堂教学有很多缺乏，素养教育是课堂教学的主阵地 传统课程教学缺乏为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培育目标上，只重视传授学问，不留意进展力气，按一个模式培育同学，不利于具有创新思维和创新力气的制造型人材的成长。 在教学内容上，教材是同学的唯一学习内容，是同学学问的主要来源。在教学方法上，是注入式、满堂灌，只商量 老师如“教〞，不重视同学如何“学〞考试主要靠死记硬背，不利于调动同学的学习主动性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，无视因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重老师作用，老师是主动的施教者，无视同学的主动性，同学是学问传授对象，是外部刺激的被动承受者。传统教育是保守的、封闭的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足同学的进展需要，也能让同学适应时代进展的需要。 二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。 课堂因互动而精彩，同学因自主而进展。传统的课堂教学：是以老师的仔细讲，同学的仔细听为主，同学的一切效劳于老师的教学；老师是领队，同学是队员，老师领路带同学，最终同学不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让同学充分投入到课堂中来，最大限度地调动了同学的主动性和主动性，充分发挥同学的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。 可以说，同学学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、呈现、反响都是以同学为主体。 1、预习课中，我要学习什么、了解、把握哪些学问点，每个人都各不违反却都心中有数。同学们主动地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或老师来解决。 2、呈现课中，每个同学将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式呈现在黑板上，学问构造清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中同学们不仅充分地呈现了他们的学问水平也充分地呈现了他们的组织力气、表达力气、思考力气。老师很少讲话...
