高校专业文化建立争辩 为进一步提高专业文化建立质量、标准专业文化建立内容，引用与分析的相关商量 文献具有确定的代表性、牢靠性和科学性，重点选取了 2024—2024 年期间，公开发表的关于专业文化建立的文献进展归纳整理、综合分析。选取的文献分别是 2024 年陈克文发表在期刊?教育与职业?上的?高校专业文化建立与进展分析?；2024 年程恒堂发表在期刊?青春岁月?上的?高职专业文化建立探析?；2024 年张新科、邓虹发表在期刊?教育进展商量 ?上的?论高职教育专业文化?；2024刘敏发表在期刊?中国成人教育?上的?论高校专业文化建立与人才培育?；2024 年上官敬芝发表在期刊?江苏高教?上的?论高校专业文化建立的理论依据?。通过对所涉及的专业文化商量 领域的文献进展综合分析、归纳整理和评论，期望以文献分析商量 为根底，能够觉察与提出专业文化建立的新观点、新思路、新方法，全面开展专业文化建立实践，创新专业文化建立与提升专业人才培育质量。 一、商量 者全都认为专业文化是专业之魂，对专业进展具有重要而深远的意义 首先，商量 者全都认为，专业文化是人才培育的环境，是社会文化、企业文化对接的桥梁。其次，认为专业文化建立是高职内涵建立的重要组成局部。第三，认为专业文化建立水平将直接影响专业培育人才的质量。第四，开展专业文化建立将会形成高职院校的核心竞争力，是关系到高职院校及专业自身的建立水平、关系到高等职业教育能否更好地满足国家现代化进展人才需求的大问题，具有重要的意义。 二、大局部商量 者对专业文化的内涵进展了差异化定义 商量 者从不同角度对专业文化进展了定义，分别界定了专业文化的内涵，其内容有所不同。陈克文认为，专业文化(ProfessionalCulture)是指行业、事业以及不同科学门类的不同专业所形成的文化体系。程恒堂认为，专业文化是指在确定条件下，一个专业在建立过程中所制造并逐步形成的独具特色的共同思想、作风、价值观念和行为准那么。张新科、邓虹、刘敏对专业文化的定义较为接近，认为专业文化是指专业师生所制造、积淀并共享的，影响作用于职业生活的气氛、环境、传统、价值观、行为习惯和标准的总和，是师生为实现既定的专业培育目标而承继制造的物化并可视的条件保障系统，它是本专业全部成员共同的理念与追求的表达，潜移默化地指导与标准专业中每一个人的行为。上官敬芝认为，专业文化建立是一个系统工程。 三、大局部高职院校专业文化意识淡薄、专业文化建立缺失...
