高职教育改革探究 1、依据本节教材用试验和猜想相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择同学观看投影片、猜想和查资料相结合的方法进展教学。高职教育改革探究 高职教育改革探究-职业教育论文 马克思说：“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。〞在我国社会主义现代化建立的历史进程中，高职教育始终扮演着推动者的角色，但是，海峡西岸经济区农业现代化建立与农业高职教育和全国其他地区相比还较为薄弱，如何加快海西农业高职教育的改革与进展，提升教育对农业现代化的奉献，这是海西经济建立的重大课题。 近年来，随着海峡西岸经济区建立的蓬勃进展，海西农业高职教育肩负着海西农业现代化人才培育的历史任务，其面临着空 2、前的进展机遇，但其目前在可持续进展上存在亟待解决的问题和抑制的进展瓶颈。 农业高职教育的规模较小且根底薄弱 海西农业职业教育的范围包括福建省和掩盖浙、赣、粤一局部，可是承载农业高等职业教育的院校在数量上少，整体规模较小，力气比较薄弱。以福建省为例，涉及农业高职教育的院校主要有福建农业职业技术学院，其他民办高职院校涉农专业少之又少，福建省九地市分别设有农业中等职业院校等。这些农职院校在现存的教育体制下与其他非农院校存在着猛烈竞争，而且有限的教育资源被分割了，没有形成强大的合力，打造具有海西特色的航母式的全职的农业类院校，而且农业人才培育的模式也不尽违反，人才的层次和素养也参差不齐，即使属于全职的农 3、业类高职院校也没有形成集团式、产业式规模，没有形成强大的科研优势、人才优势，没有对海西现代农业产业的进展产生强大支撑和推动作用。海西现代农业产业、农业经济的进展就全国而言是滞后的，主要缘由有产业根底、政策环境、农业高科技实力、涉农资金以及进展观念等制约因素，但农业职业教育欠兴盛、人才培育的规模和质量是关键因素。 农业高职教育体制障碍有待突破 高职教育要实现可持续进展必需有一个良好的进展环境，海西农业高职教育并未突破原有体制的束缚，本身的教育体制改革未能跟上经济社会进展的步伐，陷入了旧体制路径依靠，行政化管理体制照旧存在，高职办学未能与市场充分有机结合起来，照旧是行政体制下的高校办学体制，难以实现 4、专业型模式向技术应用型模式的跨越，还未完全建立适应市场经济的 高职教育新体制。这样的体制必定造成海西农业高职教育未能形成产、学、研、用一条龙模式进展，使学校自...
