高职院校俄语专业教学改革争辩 高职院校俄语专业教学改革商量 一、现阶段高职院校俄语教学存在的问题 高职院校应用俄语专业以培育同学的听、说、读、写、译五项根本力气为根底，为同学在今后涉外交际的日常活动和业务活动中进展简洁的口头和书面沟通打下根底。但是在实际的教学中，却觉察同学缺乏学习爱好，主动性不高，缺少主动学习的精神。究其缘由，同学普遍认为：学习的学问在实际工作用不上，书本的理论学问脱离实际的工作需要。 同学学习的现状：同学综合学问贫乏，口语表达力气差，职业力气欠缺 同学在学校经过三年专业学问的学习，外表看学习了很多专业课程，把握了必要的专业学问，可是走上工作岗位，对于企业所需人才来说仅仅是半成品。同学进入经贸公司、导游公司后，觉察所学学问根本不能满足实际工作的需要，俄语交际力气和沟通力气欠缺，对于商务、国际贸易业务、导游业务流程的主要环节、业务文件和工作流程也不能够胜任。所以进一步提高应用俄语专业同学综合素养、准时觉察俄语教学中的问题并实行相应措施提高教学质量显得格外迫切。 用人单位的需求与同学力气的冲突 从 20xx 年到 20xx 年职业学校俄语专业毕业生的就业状况看，毕业生找到专业对口工作的初次就业率为 70%左右，但是后因其专业力气缺乏，在一段时间之后大多数毕业生都会选择转变专业另找其它工作，而少局部从事本专业的同学在工作力气上达不到用人单位的要求，很多单位需要对刚入职的毕业生做长时间的“岗前培训〞，增加了企业的用人本钱，进一步加剧了企业用人与传统人才培育模式之间的冲突。 仔细思考，我们在教学并没有真正从同学所从事的职业岗位动身，针对性地培育同学在实际工作工程中所需要具备的俄语应用技能，也无视了对同学制造力气、建构力气等各种素养力气的开发与训练。毁灭这些问题主要有以前两点缘由： 1、教学内容脱离实际 目前，我们在教学上还照旧以课本学问为主，而课本学问往往相对滞后于社会的进展，对于同学力气实践过程中俄语语言的 运用力气的培育更是有所欠缺。教学环境一成不变，传统的固定教室与真实的工作环境差距很大，很难让同学感受到身临其境的语言环境，灵敏的运用语言的力气、提高口语交际的流利程度及应变问题处理的根本技能都受到了限制。 2、老师和同学自身的缘由 在课堂教学中，老师照旧是教学的主体，老师讲，同学听，成为主要的课堂教学模式。班级人数多，在课堂对待每一个同学不行能面面俱到，让每个同...
