21。1 一元二次方程说课稿各位评委老师好:我今日说课的题目内容是:一元二次方程。这节课我将从教材、目标、教法、过程、板书这五方面进行分析.一、 教材的地位和作用 一元二次方程是新人教版九年制义务教育课本中九年级上第 21 章的第一节内容，是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位.通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固,同时又是今后学习二次函数、可化为一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式等知识的基础。此外，学习一元二次方程对其它学科有重要意义。本节课是一元二次方程的概念，是通过丰富的实例，让学生建立一元二次方程,并通过观察归纳出一元二次方程的概念。一、内容和内容解析 二、 教学目标根据大纲的要求、本节教材的内容和学生已有的知识经验，确定本节课的三维目标:知识与能力目标：（1）继续体会方程是刻画数量关系的一个有效数学模型；(2）理解一元二次方程的概念，一般形式，会将一元二次方程化成一般形式，正确识别一般形式中的项和系数； （3）培育学生观察、类比、归纳的能力。过程与方法目标:引导学生分析实际问题中的数量关系，回顾一元一次方程的概念，组织学生讨论，让学生自己抽象出一元二次方程的概念 。情感、态度与价值观:通过数学建模的分析、思考过程，激发学生学数学的兴趣，体会做数学的欢乐，培育用数学的意识。3、 教学重点与难点要运用一元二次方程解决生活中的实际问题,首先必须了解一元二次方程的概念,而概念的教学又要从大量的实例出发 .教学重点：理解一元二次方程的概念，掌握它的一般形式。教学难点:；一元二次方程的概念，正确识别一般式中的项及系数。 三、教法、学法：因为学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程及相关概念，所以本节课我主要采纳启发式、类比法教学.教学中力求体现“问题情景———数学模型—-———概念归纳”的模式。指导学生从具体的问题情景中抽象出数学问题,建立数学方程，从而突破难点。同时学生在现实的生活情景中，经历数学建模,经过自主探究和合作沟通的学习过程,产生积极的情感体验,进而制造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力. 四、教学过程设计 1．创设情境,引入新知 请同学们阅读本章的章前问题—-—雕像的黄金分割问题，并回答： 问题 1．这个方程属于我们学过的某一类方程吗? 师生活动：学生回顾已经学过的方程类型，复习方程的概念,元与次的概念,观察新方程...
