一天的食物说课稿汉岔乡中心小学 胡自敏各位评委老师下午好！我说课的内容是四年级科学《一天的食物》.现在我向大家汇报一下我的设想，我从教材、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面来谈一谈。一、说教材1、说课内容：本课的内容是义务教育课程标准实验教材（科教版）小学科学四年级下册第 42—43 页的内容“一天的食物”。2、教材简析：这一课由两部分组成，第一部分是记录一天的食物，第二部分是给食物分类。3、教学目标根据教材的特点，结合学生的实际，确定了以下教学目标 科学概念：我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。过程与方法：1、使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；2、通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。情感、态度、价值观：1、在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类"食物拆分为多个食物种类;2、在独立思考的基础上，积极参加集体的讨论讨论活动，并表述自己的想法。4、教学重点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。5、教学难点：会给多种食物进行分类。6、教学准备：一天的食物记录纸、小卡片若干、水彩笔、小磁铁二、说教法结合教学内容、教学目标、教学重难点,我采纳了如下教法:设疑诱导法、操作发现法。三、说学法根据教材的特点，结合学生的实际，确定了以下学习方法：观察发现法、合作沟通法、动手操作法、自主探究法。四、教学流程 一、导入新课： 谈话导入：以学生喜爱的魔术导入,并表演了魔术，使学生一下子有了学习的欲望,营造了活跃的课堂气氛。接着我用我们这儿的习惯,就是碰到熟人都会问：“吃过了吗?”来打招呼，我也向学生们打个招呼:“你们早饭吃过了吗？”引入了本课的教学内容“一天的食物” 二、探究活动 这个环节包括两个活动活动一：记录一天的食物 新课程标准要求学生学会搜集证据，学会整理信息，《一天的食物》是科学四年级食物单元的起始课,这节课就非常强调记录、整理，强调记录的真实性,学会确定标准进行分类.这个目标的确定也是为了使学生的活动更理性，培育科学的实证意识。在课的展开中,我安排学生记录自己一天的食物，根据自己的记录整理出小组内同学一天的食物，再让学生小组讨论，提出自己的分类方法，根据已确定的标准去分类，这三个活动内容占据了整堂课的时间，充足的活动时间为学生充分记录、整理、分类提供了必要条件，让学生学会记录。在这个...
