一年级学期数学教学工作总结时间飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰,为使今后的工作更加顺利,现对工作总结汇报如下：数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈一谈一些做法.一、良好的习惯一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐,老师讲课他们在下面随便插话,书写不洁净等问题，学习习惯养不好,再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上,为此，我实行了一些有效措施，激发学生的学习兴趣，培育良好的学习习惯.每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他.“你们看他做的多好，你们有没有信息超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题,在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励,每个学生都尽量是自己的作业洁净、美丽，养成良好的习惯才能更好进行学习.二、能力的培育本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培育,为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生,要求在现实生活中能与同伴沟通,发现并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力,数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子.我随便拿了九盒奶，分给 4 个同学，手里还剩下 5 盒，问他们我原来拿了几盒？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式 4+5=9。由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会应用。再如：在教学“认识物体”这一节时,我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深刻的印象，对物体有了感性认识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人...
