一年级数学教学心得体会肖冬梅很兴奋有机会与大家分享、沟通一年级数学教学的心得体会，我将从以下三方面来谈谈.一、养好学生学习数学的好习惯对于一个孩子来说，有一个良好的学习习惯会让他终身受益。 因此，作为老师在教学工作中，应该特别重视学生数学学习习惯的培育，刚上一年级的小朋友生性好动,喜爱乱跑乱叫。即使在课堂上随意性 也非常大，想说就说,想下座位就下座位,这是儿童本性，老师不要太着急。我们要从课堂常规入手，引导学生逐步培育良好的学习习惯。1、养成课堂会倾听的好习惯课堂上注意引导学生积极回答问题的同时,要注重引导学生学会倾听,既要仔细倾听老师的引导讲解，更要仔细听同学的发言,每节课我都会选出上课最仔细听课的孩子进行奖励。其他孩子也会自觉的静下来仔细听讲。2、养成会自我检查用行动告诉老师的好习惯课堂练习是数学课堂教学的一个重要环节,由于学生思维能力和书写能力等存在差距，大家完成练习的时间就不一致。这时先完成的学生就可能坐不住了，会随意说话,会以许多方式去影响别的同学，容易造成课堂混乱，影响学习效率。我先批改好先完成同学的作业，让他们回去订正好，再让他们去监督未完成作业的孩子去完成作业. 让他们去当小老师帮助后进生. 这样就分解了老师的教学压力,成绩好的孩子也找到了成就感。3、培育学生说的习惯一年级学生知识面狭窄,语言贫乏，尤其是数学语言的缺乏更是难以准确表达。这就需要老师加强数学语言的锻炼和引导。一年级以直观的图形模式呈现出来，在教学中要善于引导学生根据图中的信息，用数学语言描述出来.我在教学看图列式这类题型时，先引导学生说出图例的意义。问题是什么，然后再要求学生完整表述一遍， 循序渐进的把题意表达清楚说完整。二、保护儿童的童真，对学生多表扬少直接批判一年级的小朋友天真可爱,对老师充满崇拜，老师不经意的夸奖就会让他们兴奋许久。1、注重表扬的技巧和时机。同样是针对学生不遵守课堂纪律,用表扬表现好的同学来引起他的注意和效仿,比直接批判就管用的多。我以前上课时发现同桌两个同学都不仔细听讲，点了其中一个同学的名字,但另一个同学却依旧无动于衷。后来我尝试换另一种方式,发现有部分同学注意力不集中了，我就会说×××坐得很好,特别仔细，话音刚落,发现全班同学一下子都坐得端端正正，精神抖擞地望着我，被表扬的孩子更是特别专心，达到一箭多雕的效果。2、注意表扬方式,物质的奖励比口头的鼓舞更有魅力,课前我会准备一些小红花...
