班主任工作经验沟通材料杜杜爱本学期，我担任初一〈4〉班的班主任工作，体会到班级管理是学校管理中的一个重要方面。包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理和学生的自主管理。其中,主要是班主任对班级的管理。在班级管理中，班主任的原则对于建立和进展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特别性，结合班级的具体情况进行实施。班级管理原则，必须既有科学性,它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作,又有可行性和可操作性。结合我的工作实际，浅谈以下几点：一、培育学生的好习惯,做到以身作则。一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要.好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会.初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性,抓习惯的养成尤其重要，而现在我们的学生大部分都是农村的学生,有些习惯上还是较差，比如：环保卫生，干洁净净迎接每一天；勤俭节约，不乱花零钱 ； 爱读书的习惯 ； 热爱劳动,做好值日生工作 ; 仔细听课的习惯 ； 拾金不昧,捡到东西要归；还作为一名学生，我们就应该做到:热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；诚实守信，说了就要努力做等等；我就从培育学生的习惯入手,现抓卫生习惯,针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合,督促，反馈，复查,效果明显；班级卫生，利用班会分组，根据每个人离校的远近,征求个人意见，每一项工作细化到个人,哪里有问题就找那一个人，方法易操作，卫生虽然说打扫及时，但是重在保持，这些孩子,有随手乱扔的习惯,纠正起来很不容易,光说收效甚微,于是,我也以身作则，亲力亲为，发现纸片弯腰捡起,和学生一起做值日，学生看到我这样做，慢慢的也有了不弄扔的好习惯;学生习惯上，我把我自己家孩子一些好的习惯介绍给他们,比如，自己收拾自己的学习物品，上课前 5 分钟,准备好下节课的东西，每人准备一个小本子记作业（学生有的说没有钱买，上学期我就用废纸每人给订了一个小本记作业，物品虽小，学生却很感动,后来,在班级管理上，对表现好的，进步大的同学,发一些小的物品进行奖励）；课间不大声喧哗，到了教室就看书；仔细完成每一项作业，不要做重复性劳动等等.二、全员激励原则.所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力...
